中心小学五年级语文上册 第八单元 危急时刻 20 生死攸关的烛光教案设计 北师大版.docVIP

生死攸关的烛光 【教材分析】 《生死攸关的烛光》是北师大版语文教材五年级上册第八单元的第二篇课文，讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神. 全文共七个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。第一部分为第一至二自然段，作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；第二部分是第三至七自然段,详细介绍了伯瑙德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。 【学情分析】 五年级的学生已具备一定的自学能力，能通过阅读初步揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方式，并在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断.本课时的教学，我主要采用以读代讲的方式，使学生挖掘课文的深刻含义。 【教学策略与设计说明】 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响时深广的,学生对语文教材的反应又往往是多元的，教育的宗旨不在于把尽可能多的知识教给学生，而是应该让学生学会学习.因此，教学时应重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验.在本课的设计上我将采用创设情境法，使学生入情入境,激发学生的学习兴趣。在学习的过程中采用以读代讲，以读促悟的方法，从而深化主题，使学生关注人物“外静内急”的心理，并认识到：在危急时刻要沉着、冷静、机智、勇敢，由浅入深，层层深入，最后,挖掘课文蕴含的深刻含义，体会人物品质。引导深入探究，要求学生想想在这个一波三折的故事中，你最佩服谁？可以采用组内讨论，班级交流的形式进行，加深学生对课文内容的理解。 【教学目标】 1、学会本课生字新词,积累语言. 2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容. 3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。 【教学重点】 1、学习本课生字新词,理解课文内容。 2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。 【教学难点】 对人物有自己的评价，理解文中关键词句的含义. 【教学准备】 老师：多媒体课件 学生：预习课文；掌握易于掌握的生字词； 【课时安排】 一课时 【教学流程】 质疑课题，导入新课；初读课文，了解大意；交流资料，透彻原因；关注情节，升华主题。 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动) 学案(学生活动） 设计意图/微课设计指导 1、质疑课题，导入新课 1、课件出示课题，齐读课题。 2、从课题中，你了解到些什么?(关系到他们生死存亡的是烛光） 3、你不知道的是什么？(烛光关系到谁的生死存亡了？为什么烛光会关系到他们的生存和死亡?最后他们的命运怎样了?） 4、现在，我们就一起学习课文寻找这些问题的答案。 齐读课题 2、交流得出结论 设计一系列的悬念问题，引起同学们发散性思维思考。 二、初读课文，了解大意。 1、学生自由朗读课文，读准字音 2、检查预习：故事主要讲了哪些人物 ?（教师板书：伯瑙德夫人，雅克,杰奎琳。) 3、第厄普市在哪? 伯瑙德夫人和杰奎琳是什么关系？在这个城市里发生的这件事是什么事？(板书：情报） 1、自由朗读课文 指名回答 3、每组派代表回答 检查学生的预习字词情况，让学生通过读来主动学习,使学生养成自主探究的好习惯。 三、交流资料，透彻原因 1、我们现在还需要隐藏情报吗？为什么？2、关于二次世界大战你有多少了解？（第二次界大战是1939— 因为那是战争年代,需要这么做。 通过资料帮助学生更好的理解课文，感悟所处时代背景。 1945.9期间以德国、意大利、日本为主的在世界范围内进行的战争。它的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达6 1个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力 量总人数超过1。1亿。伤亡总数达9000万。 3.引导学生汇报有关二战世界大战的资料. 4、当自己的祖国遭到侵略者的侵犯时，军人们是不能袖手旁观的，他们应该与敌人战斗到底,这是他们的职责.伯瑙德夫人和她的孩子们是军人吗?（不是）她们为何也投入到这场斗争中? 5、课件出示战争的图片，帮助学生弄清伯瑙德夫人和她的孩子们参加战斗的原因。 小组派代表发言。 4、思考原因 课件图片能更加直观的让孩子们体会时代背景。 四、关注情节,升华主题 1、伯瑙德夫人一家承担了什么任务?她们是怎样藏情报的？为何要想这么多的办法藏这份情报？（板书：绝密) 2、学生自读三到七自然段，交流故事情节曲线图. 明确故事情节的主次起伏。 3小结：烛光的燃起和熄灭牵动着一家人的命运，伯瑙德夫人和她的孩子的性命也在生与死之间徘徊。 课件出示第3段，当事件第一次出现危机时,伯瑙德夫人是怎么做的？妈妈这样做的，她的孩子雅克和杰奎琳该明白些什么？(要镇定、勇敢，还要动脑筋与德国军官周旋。）望着这两个脸色苍白的儿女，她必须镇定地面对。指名读伯瑙德夫人的