核心素养背景下小学美术欣赏评述课的跨学科教学探索 论文.pdfVIP

核心素养背景下小学美术欣赏评述课的 跨学科教学探索 摘要跨学科教学是在单一学科的基础上，将各个学科有机结合在一起，它并不是机械 的叠加在一起，而是小学阶段的各学科之间存在着内在联系，通过建立有意义的桥梁，便于 综合性教学的实现。建立的联系可以是语文知识上所学的历史背景，可以是与音乐 蹈相结 合用美术语言表达的旋律与节奏，可以是运用信息技术手段搜索资料以及模拟的真实场景， 可以是运用数学视角感受画面黄金比例的完美。跨学科教学适用于小学美术欣赏评述课，为 学科的发展提供了更为有利的环境。 关键词：核心素养美术欣赏评述课跨学科融合 引言：当今教育越来越趋向人文化，美术欣赏评述中鼓励学生运用跨学科融合的新颖的 多元表现形式，进行有个性、有创意的表达，这就需要教师整合各学科教学资源，运用跨学科 融合而成的多元化的教学方式，充分调动学生丰富情感体验，引导他们多角度欣赏，学习用 美术语言、形式分析作品，建构美术鉴赏能力。 2022年5月23日，宣城市小学美术教师专业技能实践与课堂教学研讨活动 在宣城市第五小学在拉开了帷幕，我执教的《寄情山水一一千里江山图》一课， 采用了大单元教学和跨学科融合教学理念，将人美版五年级下册 《山水画》一课 拓展延伸，