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快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析（教育学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“法律或法学”中“行政法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4836字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析 2 1快乐教育理念的内涵 2 2小学语文教学现状 2 2.1学生不快乐 2 2.2老师不快乐 3 3快乐教育理念下的小学语文课堂教学措施 3 3.1加强培训示范 3 3.2增强语言幽默感 4 3.3丰富语文教育方式 4 3.4关爱学生，让爱促使快乐教育 4 3.5赞美学生 5 文2：快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析 5 一、快乐教育理念概述 5 二、当今小学语文课堂教学中存在的问题 6 三、快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略 7 四、小结 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析（教育学论文资料） 文1：快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析 引言 小学语文这门学科和其它学科不同，该学科是所有学科学习的基础，其占据了教育的重要地位，该学科不仅要培养学生们的理解交流能力，其还会对学生们日后的人生观以及价值观念产生不同程度的影响，其会直接决定小学生们的发展轨迹，进而让其影响到我国的社会经济发展动向。对此，我国小学语文教学老师必须要创新教学方式，构建出一个轻松愉悦的语文教学氛围，最大限度的提升学生们学习语文相关知识的兴趣，帮助学生们树立一个正确的人生观念，始终坚守快乐教育理念，关注学生们的学习状态，真正意义上的达到寓教于乐的教学目的。 1快乐教育理念的内涵 所谓的快乐教育理念就是在于提升学生们自身的能力，激发学生们学习各类知识的兴趣，将重心放置到兴趣的培养等层面，授之于渔，不能一味将知识的传授当做其教学的重点内容。学生们受到其生活环境等各个方面因素的影响，其所接受到的教育种类各不相同，其培养的方式也会和其所有差异，需要以个性化的形式进行学生能力的培养，将快乐原原本本的还给学生们，给予学生们自由。 2小学语文教学现状 2.1学生不快乐 在原本的小学语文教学课堂中，老师们会强制性的将语文教材之中的内类内容一一的且带有一定机械性的灌输给学生，其过于注重知识的传授，进而忽视了学生们对学习语文知识的兴趣以及各类的情感，这会在一定程度上抑制学生们的逻辑思维能力的发展，同时还会让学生们对语文知识的学习产生一定的抵触心理，进而产生不快乐感，这种不良情绪使得学生们只能被动的接受各类语文知识，会影响小学生们身心的健康发展和成长。 2.2老师不快乐 我国以往的教学史中，其所使用的教学理念为应试教育，其应试教育的使用时间比较长，所以其影响极为深远，即使在素质教育理念的推动下，其应试教育对老师们的影响仍旧存在，应试教育主要是以成绩为主导，通过成绩去衡量老师们自身的实际教学能力。同时学校还会依据其成绩的高低来决定其教学的绩效，这种传统的应试教学理念导致其学校构建的师资队伍水平良莠不齐，老师们在实际的语文教学课堂中毫无耐心可言，同时其也不会创新其原本的教学方式，降低了其创新教学课堂的兴趣以及热情，使得其实际的语文教学模式尤为死板，另外，其情节的单一性也比较高，会在一定程度上偏向于成绩比较高的学生，忽视学习成绩低下的学生，在语文教学课堂上，老师会不断的重复其教学的规则，这会让学生们的多向思维的发展受到一定的约束，扼制了语言表达能力发展的萌芽，使得很多的学生都千篇一律，这种学习局面给老师们的教育工作带来了很大的不便。 3快乐教育理念下的小学语文课堂教学措施 传统的语文教学模式注重的是学生们的语文成绩，但是快乐教育理念下，其会更于注重学生们学习语文知识的感受，会更为重视学生们在学习语文知识时所产生的学习情绪的。这种新型的快乐教育理念会优化原本语文教学课堂结构，提升其教学的质量和效率，所以，小学语文老师们必须要懂得实时的整改自身的教学理念，大力推广快乐教育理念。 3.1加强培训示范 学校要定期的开展老师的培训工作，组织老师去参与一些名校所开展的语文教学活动，让其都能感受到快乐教育理念教学的应用优势，在条件允许的情况下，大规模的进行教研活动，老师们要自主的学习快乐教学方式，综合性的提升老师们的自身素养。 3.2增强语言幽默感 小学生们受到年龄以及身心发展等的影响，其会对外界一切新鲜事物产生好奇的心理，且其还会对带有幽默感的事物产生兴趣。对此，小学语文老师应当采用幽默性的语言进行教学，活泛整体语文教学课堂，让原本紧张烦闷的教学氛围变得更为的轻松愉悦