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初中数学教学中如何提升学生的思维能力（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5353字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：初中数学教学中如何提升学生的思维能力 2 一、数学思维能力的概念及意义 2 （一）数学思维能力的概念 2 （二）数学思维能力的意义以及提升方式 2 二、初中数学教学在思维能力培养方面所存在的问题 3 （一）教学模式古板 3 （二）学生学习劲头较低 3 （三）教学理念落后 4 三、初中数学教学提升学生思维能力的方法 4 （一）丰富课堂教学内容 4 （二）激发学生的学习热情 4 （三）创新教学理念 5 总结 5 文2：初中数学教学中如何培养学生的思维能力 5 一、数学教学中培养学生思维能力的重要性 6 二、初中数学教学中培养学生思维能力的策略 6 （一）构建良好的师生关系 6 （二）调动学生的能动性 6 （三）要教会学生思维的方法 7 （四）注重灵活多样的开展教学 7 （五）鼓励学生大胆想象，勇于质疑 8 （六）发挥班集体的作用 8 （七）设计一些能够有效开拓学生思维空间的题型 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 初中数学教学中如何提升学生的思维能力（教学资料） 文1：初中数学教学中如何提升学生的思维能力 一、数学思维能力的概念及意义 （一）数学思维能力的概念 数学思维就是通过数学知识所展示的思维方式，将数学中的知识应用逻辑思维展开学习与分析，通过思考来解决有关的数学问题。数学的知识学习更重要的就是针对数学思维能力的学习，学生在度过小学阶段的数学学习后可以对于数学知识有着较为基础的掌握，到初中阶段学生所接触的数学题目相对就较为困难，并且还会面临需要较为深刻思考才能够解决的难题。面对较为困难的数学题目，学生需要更好的数学思维与逻辑能力才能够解决数学问题，所以说数学思维能力是在解决数学问题的基础上产生的。 （二）数学思维能力的意义以及提升方式 在初中数学学习过程中，学生的数学思维能力的开发与培养都将会是最为合适的阶段，学生在初中阶段的数学学习过程中逐渐形成自己的思维能力以及逻辑思维。学生在初中阶段心智刚刚成熟，自身个性刚刚开始发展，并且对于在思维与认知程度也开始逐渐成型，在这个阶段学生的正确价值观念正是最好树立的时期。在数学教学课堂中数学教师通过科学有效的教学方法来培养学生的数学思维能力，并且并不仅仅是培养学生在课程中解决试卷中问题的思维你能力而是培养学生能够应用在数学课堂中所提高的数学思维能力在生活中科学的运用，并且对在社会中的各类事物都有较为合理正确的分析。在面对社会中的各项大小事的过程中，能够有着合理并且正确的选择与处理能力，同时通过在课堂中所培养的思维能力，树立正确的人生观价值观世界观，让学生能够更加全面的发展与进步。 二、初中数学教学在思维能力培养方面所存在的问题 （一）教学模式古板 随着社会的不断进步与发展，传统的教学模式已经灭有办法更好的展开教学，并且在传统的教学模式中也很难促进学生的全面发展。在传统的教学模式中，教师所讲授的知识之按照教材规定展开教学，对于其他扩展性知识不进行讲授。并且在课堂教学过程中，教师的讲授占据课堂时间大部分时间，学生无法还在那开思考与讨论，在课堂学习过程中只能够死板的接受知识。并且课下作业全部为对课上知识的总结，导致学生在整个数学学习过程中完全处于封闭的状态，根本没有办法促进思维能力的发展与进步。学生无法更加灵活的对所学知识进行应用，只能注重成绩，无法将课堂中所学的知识更好的应用与现实生活中。 （二）学生学习劲头较低 在传统的教学模式中，课堂缺少讨论，学生在学习过程中面对较为困难的问题缺少思维上的引导所以在数学思维能力上无法更好应用。这样学生在面对相对困难的问题上不能够透彻的解读，也没有办法对问题的开展更好的研究。所以在这样的状态下长期以来，学生就缺少了对于数学学习的兴趣，对数学学习的热情就相对减弱。这种现象就在很大程度上导致学生对数学失去信心。还有部分同学在对于数学学习的方法应用上采用较为死板的方式来学习，这种方式在面对灵活的数学题上是完全没有办法更好运用的，也不利于学生的思维能力的有效提高。 （三）教学理念落后 现今大多数的初中数学教师依然没用认识到思维能力培养的重要性，数学教师在教学理念上依然沿用传统的教学理念，这样就导致教学理念落后。教师在教学理念上长时间不及时创新，在这发展速度极快的现实社会，其