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填数游戏教学设计--第1页 北师大2012版数学《填数游戏》教学设计 宁强南街小学 张晓霞 一、教材依据 《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第 八节“数学好玩”中的第二个内容。 二、设计思路 指导思想： 让学生学会运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活 中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进 行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和 自信心。 教材理念： 本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使 我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方 式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习方式。 教材分析： 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动—— “填数游 戏”，旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。本课是根据数独游戏改 编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现一次的数 字”。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做这 些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学 游戏渗透数学文化。 学情分析： 填数游戏教学设计--第1页 填数游戏教学设计--第2页 在大班额条件下，学生存在着很多问题。主要原因是学生自主探究 问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的 学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。学习数学的最 好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操 作的过程中，才能领会到它的意义。 三、教学目标： 知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析 推理能力。 过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣， 激发学习兴趣。 情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学 解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的自信心。 四、教学重点 经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习 惯，感受数学知识在生活中的应用。 五、教学难点 培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。 六、教学准备：课件 七、教学过程 一、 创设情境，谈话导入。 填数游戏教学设计--第2页 填数游戏教学设计--第3页 同学们，你们知道动物学校的小动物们最近在玩什么游戏吗他们在玩一种填数 游戏，你们想不想一起去玩玩火帽子大公鸡说:要想和我们一起游戏可没那么容易， 你们必须要经过一次智慧大闯关！同学们有信心闯过去吗 二、合作探究，攻克难关。 （一）第一关：合作闯关 火帽子大公鸡：第一关先由我来考考你们。 1、出示下图： 1 1 2 1 2、出示游戏规则，学生阅读并了解游戏规则。 （1）每个空格只能填1，2，3 中的一个数。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 3、引导学生理解游戏规则。 （1）师：你能看懂游戏规则吗你是怎样理解的你想提醒同学填数时要注意些什 么 学生（可能答）：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的 数字。 （2）如果让你来玩这个游戏，你想先填哪一个空格，为什么还可以