小学二年级语文《桂花雨》教学设计及自我反思.docVIP

小学二年级语文《桂花雨》授课方案及自我反思 同学们：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆，这节课我们就来学习一篇回忆童年生活的文章《桂花雨》。 （板书课题，并齐读课题） 提问：读了课题你有什么疑问吗？ 二、自读提示，明确目标 轻声速度阅读提示，看看阅读提示向我们提出了哪些学习目标?(学生小结) 点击课件出示阅读要求： 、说说桂花给我带来了哪些快乐？ 、领悟母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花？” 三、自主学习，合作研究 （一）初读感知 、自读课文，读准字音，读通句子。 、理清序次，明确内容。 （二）细读研究 、自主读文，画出桂花给“我”带来快乐的句段，边读边在书中作标明，写出自己的阅读感觉。 、小组交流，把自己的阅读感觉讲给伙伴听，不懂的内容，伙伴互助或做标记，集体交流。 、代表报告，分享阅读感悟。教师参加学生谈论，并合适点 拨。 学生报告哪些内容，教师相应点击哪部分课件演示给学生看，帮助学生更好地理解课文内容。 用“读句子，想情况，谈感觉”的方法，重点交流以下内容： 、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里搜寻，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。（课件演示桂花树与梅花树的比较） 、桂花一开，母亲就开始担忧了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大