初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）天净沙秋思（微课教学设计）.docx

《天净沙????秋思》教学设计 邛崃市平乐九年制义务教育学校 陈艳华 教学目标： 1、体会情景交融的写作方法 2、感受理解曲中主人公的思乡之情 教学过程： 一、作品介绍 简介元曲： 1、元曲与唐诗、宋词标志着文学史上的三座艺术高峰。曲在元代兴起，它开拓了一条大众化、通俗化的新的文学途径，在格律、字句和情调上有较大自由。它包括杂剧和散曲，散曲从结构上又分为小令和套数两类。小令通常是独立的单只曲牌，按曲调创作，每一个曲调都有自己的名称，各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。 2、在曲牌“天净沙”中，最为著名的一篇便是《天净沙　秋思》。“天净沙”是曲牌名；“秋思”是题目，意为秋天的思绪。 二、作者介绍 马致远（1250？－1321），号东篱，大都（今北京）人，元代杰出戏剧家，著有杂剧１５种，艺术成就最高的是《汉宫秋》；他又是元代散曲大家，现存１３０首，除《天净沙　秋思》外，还有《山市晴岚》、《远浦归帆》等也具有代表性。 三、多样朗读 1、教师范读。 说明：范读要根据感情基调的需要，节奏合理而低缓。 2、学生自读。朗读要注意节奏，并感受景物描写。 说明：“书读百遍，其意自见”通过教师范读，学生自读，教师指导朗读，旨在通过读让学生对这首曲有一个初步的感受，为理解全曲作铺垫。 四、品味语言 曲中前三句共描写了几种景物，情调氛围有何异同？在文中有何作用？ 明确：①共写了９种景物，即藤