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我尝试，我快乐！ ——初中英语课堂教学中小组合作学习初探 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和有效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂内气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”??国家教育部颁的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。”因此，通过行动研究来探索适合初中学生的合作学习形式，对学生语言学习方式的转变会产生积极的作用。在小组合作学习中，教师的角色发生变化，他真正成为学生学习的向导和促进者，有时还是共同学习的合作者。学生由于主体性得到体现，自然会产生求知和探究的欲望会把学习当乐事，最终进入学会、学会和乐学的境地。小组合作学习充分开发和利用了教学中的人力资源，为现代教学系统注入了新的活力。 ????????? 一、小组合作学习在英语教学中的尝试 ?????? 笔者认为，初中英语教学引入小组合作学习有利于调动学生学习英语的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言表达能力。笔者在教学实践中注意结合初中学生的特点和英语学科的特点。 合作学习在英语听写教学中的应用 词汇方面笔者最