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部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇--第1页 部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇 篇一 教学目的 ⑴ 认识 11 个生字，会写 4 个字。认识辶、忄两个偏旁。 ⑵ 知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。 ⑶ 正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 ⑷ 理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。 教学重点 识字、写字，练习朗诵。 信息资料 ⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。 ⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 ⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？ (同学之间相互出谜 语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色， 近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要 学习的课文《画》。(板书课习题) (好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课 习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展 开打下良好基础。) ⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？ (是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？ (指导学生按一定的顺序观察 )今天 咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题) (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂， 受到美的熏陶，体现课程整合的思想。) 对话平台 观赏 老师配乐朗读课文，学生边听边观赏画。 (让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。) 识字 ⑴ 同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？ ⑵ 出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。 (引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学 生及时鼓舞。) ⑶ 自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多 读几遍。 ⑷ 利用生字卡片在组内交流识字方法。 (认识辶、忄两个新偏旁。) (交流识字方法，有利于学生扩大视野，互相促进，丰盛识字经验，提高识 1 / 7 部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇--第1页 部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇--第2页 字效率。) ⑸ 你想揭示大家在识字的时候注意什么？ (注意区分平翘舌：色是平舌音， 声、春是翘舌音。用偏旁归类的方法识记远、近、还；用给熟字换笔划或换偏旁 的方法来识记无、人、近；用给熟字加笔划的方法识字来。 ⑹ 认读带拼音的生字。 (可以指名读，领读，齐读，开火车读) ⑺ 摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关! (识字教学中，要调动学生的识字积攒，开展他们的思维能力和想象能力， 还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活跃有趣的方式重复再现生字，让学 生从整体上认记字形，使识字得以稳固。) 朗诵 ⑴ 生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他 们又淘气地跑回课文中去了，你还认识他们吗？ (自由朗诵课文) ⑵指名读课文，引导学生互相评价。 (引导学生学会正确评价别人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起老 师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正