鄂科版二年级下册科学3-9《动物的感知本领》教案.pdfVIP

人教鄂教版二年级下3.9 《动物的感知本领》教学设计 课题 动物的感知本领 单元 3 学科 科学 年级 2 本课将基于学生的已有认识，就动物的感知本领展开讨论，建构“动物可以通过眼、耳 、鼻等感知环境” 的概念。科学实践活动为“动物怎样感知环境” 。教材中有两个大环节，教 学中，可以将两个大环节细化为三个环节。 第一个环节是回顾已知动物的感知本领。先提出问题，让学生说一说他们知道哪些动 物的感知本领，引导学生回忆在一年级学习过的人的五种感觉器官、家养动物及前两课学 习过的蚂蚁、蜗牛的已有经验，以及学生的其他经验。第二个环节是引导学生了解更多动 教 物的感知本领。学生可以通过实际观察、查阅资料、搜索网络或咨询他人等方式搜集信息 分析 。第三个环节要求根据已有资料，了解动物有哪些特殊的感知本领。组织学生将搜集到的 信息进行小组和全班的交流与分享，说一说动物都有哪些特殊的感知本领，本环节中要引 导学生主动发言，并认真倾听他人的汇报，在讨论和交流的过程中互相学习。最后引导学 生进行归纳总结，明确哪些动物在视觉、听觉和嗅觉等方面有特殊本领。 拓展与应用部分，教师可以组织学生交流、讨论动物能够帮助我们做什么，引导学生 将动物与人类平等看待，认识到动物和人类一样，都是自然界的成员，培养珍爱生命、爱 护动物的情感。 科学观念 知道动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 科学思维 培养归纳概括、比较和分类的思维方法。 学习 科学探索 目标 （1）通过观察、查阅资料或询问他人的方式，归纳概括出动物的感知本领。 （2）在教师的指导下，能就动物的感知本领与同学开展讨论和交流。 责任态度 （1）在交流活动中愿意倾听和分享信息，初步养成用事实说话的意识。 （2）初步了解动物对人类的重要性，能够珍爱生命，保护身边的动物。 重点 （1）通过观察、查阅资料或询问他人的方式，归纳概括出动物的感知本领。 （2）在教师的指导下，能就动物的感知本领与同学开展讨论和交流。 难点 （1）通过观察、查阅资料或询问他人的方式，了解动物的感知本领。 （2）通过信息检索，用交流、表演等方式比较、分类出动物有特殊的感知本领。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示图片，提问：这是什么鸟？它有什么特征 翠鸟，背和面 知道常见的小动 ？ 部的羽毛翠蓝 物感知周围环境 明确：翠鸟，从远处看很象啄木鸟，因背和 发亮 的本领。 面部的羽毛翠蓝发亮而得名。 靠非常尖锐的 2 、空中的翠鸟是怎样发现水中鱼虾的？ 眼睛 明确：翠鸟的眼睛是非常尖锐的，水中的小 鱼小虾，只要被它发现，一般都逃不走。 兔子：耳朵 3、我们还知道哪些动物的感知本领？ 猫：眼睛、耳 明确： 朵、胡须 兔子的听觉很灵敏，靠耳朵感知周围环境。 狗：鼻子、耳 猫的眼睛、耳朵都很灵敏，胡须还能测量洞 朵 口大小。猫主要是靠眼睛、耳朵和胡须感知周围 金鱼：耳朵、