鄂科版三年级下册科学5-16《玩小球》教案.pdfVIP

人教鄂教版三年级下5.16 《玩小球》教学设计 课题 玩小球 单元 5 学科 科学 年级 3 本课通过玩小球探索物体的各种各样运动形式，了解各种各样运动的特点。科学实践 教材 活动“各种各样的运动”分三个教学环节：（1）想办法让乒乓球做不同的运动,并把这些运 分析 动形式画下来。（2）根据记录描述乒乓球所做的各种运动,说一说这些运动形式的主要特 点。（3）生活中的物体是怎样运动的，它们分别属于哪种运动形式。 科学观念 （1）知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点。 （2）能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。 （3）能对不同的运动形式进行比较，能够举例说明各种运动的形式和特征。 科学思维 培养学生比较、归纳与概括的科学思维方法。 学习 科学探索 目标 （1）能用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。 （2）能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论，表达自己的研究过程与结论 ，并进行反思、评价与修正结论。 责任态度 （1）在科学实践过程中，善于运用不同的方法、不同的实验来收集实验证据。 （2）能主动听取他人的意见，能积极参与合作探究性学习。 重点 能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。 难点 能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论，表达自己的研究过程与结论，并 进行反思、评价与修正结论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 玩过乒乓球吗？打乒乓球时，乒乓球是怎样 玩过。 创设情境，导入 运动的? 旋转、直线运 新课 动、折线运动 …… 讲授新课 一、让球动起来 1、材料准备 乒乓球、画有直线轨道的纸、铅笔和纸 认识活动材料 2 、玩乒乓球 乒乓球可以做哪些运动？比比看，哪组想的 办法多？并把这些运动形式画下来。 3、温馨提示 学生自由玩球 通过玩小球，知 记录时，可以用简笔画的形式画出小球，用 ，画出球的运 道让小球运动起 带箭头的线表示运动的方向和轨迹。 动轨迹 来的的方法 4 、班级交流 引导学生让小球运动的方法。 旋转小球 拍击小球 推小球 还有什么办法能让小球运动起来？ 预测： （1）先画折线，按折线拍击小球 讨论交流 （2 ）拴住小球，按照左上右下方向甩动 （3 ）把球吊起来，前后摆动 二、分析各种运动形式的特点 根据记录描述乒乓球所做的各