大象版科学六年级下册3-4《空气的成分》教案.pdfVIP

大象版六年级3.4 《空气的成分》教学设计 课题 空气的成分 单元 3 学科 科学 年级 6 六年级学生已经知道人类会吸入氧气、呼出二氧化碳,也知道绿色植物的光合作用,对 于空气污染等也有一定的了解,由此引导学生认识空气是一种混合物质并不难。但要通过实 验探究空气的主要成分,对六年级学生来说仍存在一定困难。教材通过蜡烛燃烧、二氧化碳 教材 使澄清石灰水变浑浊的实验来验证氧气和二氧化碳的存在,再通过对生活中常见现象的分析 分析 和阅读科学史资料,了解空气的主要成分及各种成分所占的比例,最后通过阅读红磷燃烧实 验,帮助学生了解氧气在空气中所占比例,从而达成“知道空气是一种混合物,氮气和氧气是 空气的主要成分” 的科学知识目标。需要注意的是,红磷燃烧实验不易操作,且具有定的危险 性,可以通过虚拟实验或视频向学生作介绍。 (1)科学观念 知道空气是一种混合物，主要成分是氮气和氧气。 (2)科学思维 学习 能根据观察到的实验现象和搜集到的证据，运用分析、逻辑推理证明自己的观点。 目标 (3)探究实践 能基于证据质疑和评价别人的探究报告。 (4)态度责任 知道空气是宝贵的自然资源，要净化和保护空气，热爱自然。 重点 知道空气是一种混合物，主要成分是氮气和氧气。 难点 能基于证据质疑和评价别人的探究报告。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故而知新：铁生锈的条件是什么？ 氧气、水 复习上节课知识 明确：铁生锈是铁在空气中的氧气和水的共 导入新课，形成 同作用下发生的一种缓慢的氧化现象。 知识衔接 讲授新课 一、提出问题 1、关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 班级交流氧气 预测： 作用 （1）人体利用氧气将体内的养分氧化 在了解氧气作用 （2 ）我们呼吸需要吸入空气中的氧气，呼出 的同时，知道空 二氧化碳 气除了氧气成分 （3 ）物体燃烧需要氧气，如果没有氧气就会 外，还有熟知的 熄灭 二氧化碳 （4 ）植物的的光合作用离不开氧气 2 、物体燃烧也会放出二氧化碳吗？ 会的 3、怎么验证我们的猜想？ 实验法 二、实验 1、材料超市 蜡烛、广口瓶、火柴、玻璃片、澄清石灰水 认识实验材料 等 通过实验得知空 2 、实验步骤 气中除了氧气， （1）将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。