鄂科版二年级下册科学4-11《不断发展的人工产品》教案.pdfVIP

人教鄂教版二年级下4.11 《不断发展的人工产品》教学设计 课题 不断发展的人工产品 单元 4 学科 科学 年级 2 人工产品是不断发展的，并且随着科学技术的进步，人工产品的发展越来越快。这些 人工产品的发展不断改变着人们的生活方式，为此，本课的科学实践活动设计了如下三个 环节。 第一个环节是体验铅笔的发展带来的便利。铅笔是学生最常用的文具，课堂上可以让 学生观察几种铅笔，如炭笔、带橡皮的铅笔、自动铅笔等。讨论这些铅笔的优缺点，感受 铅笔的发展带给我们书写的便利。 第二个环节是体验的铅笔工具的改进带来的便利，学生经常使用的铅笔大部分是由本 教材 头包裹铅笔芯的铅笔，学生经常需要削铅笔。现在市面上可以买到的削铅笔的工具有小刀 分析 、卷笔刀、手动削笔器、电动削笔器等，课常上可以让学生用不同的工4 （主要是卷笔刀、 手动削笔器）削铅笔，体验随着消铅笔工具的不断发展，削铅笔越来越方便。 第三个环节是调查了解生活中其他人工产品的发展带来的便利。近些年来，通信工具 的发照非常迅速，手机属于非常普及的通信工具，二年小学生也对此较熟悉，因此课文中 以通信方式的发展作为代表呈现，通过调查了解从古至今人类传递信息方式的发展，学生 可以较为深刻店感受到发明创造对人们的生活产生的深刻影响。 拓展与应用栏目意在将人工产品进一步进行扩展，引导学生调查身边的人工产品给人 们的生产和生活带来的改变，体会一些发明创造如何改变了人们的生活方式。 科学观念 （1）知道我们周围的人工世界由人设计并制造出来的。 （2）知道为了改善人们的生活，人类不断创造发明人工产品。 科学思维 学习 创设活动，培养学生比较思维。 目标 科学探索 在老师的知道下，能用语言初步描述人工产品生活带来的便利、快捷和舒适。 责任态度 在好奇心的驱使下，对人工产品的发展感兴趣，激发创新能力和爱国情怀。 重点 难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、当今时代，人们出门远行为什么喜欢做高铁？ 速度快、舒适 2 、在高速铁路的轨道上，行驶着“两”辆动车，“和 、 便利 创设情境，导入 谐号”和“复兴号” ，你知道它们有什么区别吗? 复兴号比和谐 新课，激发兴趣 明确：和谐号一般运行时速达200公里以上， 号更快 最高可达350公里。复兴号试验时速可达400公里 及以上，持续运行时速为350公里。 3、“复兴号”高铁投入使用，标志着我国制造的地 面交通工具又取得巨大发展。人工产品是怎么发 展的？ 思考 讲授新课 一、观察体验铅笔的发展 通过实践活动观 1、铅笔是每天学习都要用到的文具，你们使用过 组内交流 察体会铅笔的发 什么样的铅笔？它们有什么优点和缺点？ 展给人们带来的 2 、使用炭笔、带橡皮的铅笔和自动铅笔写字或画 用不同的铅笔 便利 画，感受它们有什么不同？ 写字或画画， 预测：