初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）成都东部新区永盛初中学校孙晶咏雪教学设计.docx

七二班 孙晶 《咏雪》教学设计 学情分析：本课是学生首次接触文言文，但本课内容简单，七年级的孩子对新授的内容兴趣浓厚，只是需要系统地学习文言知识，本课应进一步引导学生整理归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受咏雪的情景，鼓励学生去想象，学习古人的智慧。 教材分析：《咏雪》是七年级上册第二单元第八课，本课节选自《世说新语》。《咏雪》言简意赅地勾勒了纷纷扬扬的下雪天，谢氏家族即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，两代人在富有文化气息的交流中，感受到了生活中的雅趣，体会到交流的愉悦。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读文言文并背诵。2、能借助注释和工具书理解基本内容，说出营造的氛围。3、勾画分析文中比喻修辞的句子，探究其表达效果。4、感受文化家庭和乐融融的氛围。 教学重难点：诵读课文，积累常见文言实词，能借助注释理解课文基本内容，掌握相关文言现象。 教学方法：朗读、合作讨论、探究 教学过程： 导入 自古以来，文人墨客在风雪中所作诗词不少，相信同学们课后也积累了不少。下面，我们来一组含有“雪”的“飞花令”，男生女生PK一下。 嗯，这次男生（女生）输了，下一次飞花令，希望你们赢回来，当然了，同学们表现的都很棒（掌声送给自己）。老师在这里也给大家列了几句雪中所作的诗句，看ppt，我们一起来读一遍： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌