新能源汽车车载充电机规范拆卸教学设计.doc

课题(任务) 新能源汽车车载充电机规范拆卸 课程 新能源汽车维修技能课 学时安排 1课时 年级 高二 一、设计理念 本节课的设计始终坚持“做学合一”的理念，学生在“做中学，学中做”中获取知识，习得技能，同时根据7S管理要求，培养学生规范的操作习惯，提升职业素养，促进学生全面发展。 二、教材分析及处理 本课题选自《新能源结构与原理》项目一高压配电系统，任务二车载充电机的拆卸，并配合维修手册第二章电动化系统，车载充电机拆卸流程，《新能源汽车维修》是汽车运用与维修专业的核心技能，而车载充电作为新能源汽车充电的基础，所以对车载充电机的拆，检，装，验是学生所应掌握的基本技能。 三、学情分析 我所授课的班级为高二汽修班共有20位同学，为了更好的让学生进行操作，本科以小班化进行教学，作为中职生的他们基础相对薄弱，也缺乏自主的学习意识，但学生对动手操作比较感兴趣，渴望获得一技之长。直观思维能力、整合信息的能力较强。并对万用表及拆装工具的使用比较熟练，没有维修过新能源汽车，但有一定的维修基础，学习过AJR发动机拆装的操作流程。 四、学习目标 【知识与技能】 1. 能对新能源汽车进行维修断电操作； 2. 能查询维修手册并学会车载充电机的规范拆卸； 【过程与方法】 通过视频，互动等多种学习方式学会对车载充电机的规范拆卸； 【情感态度与价值观】 1.通过对拆卸流程的制定，养成良好的学习习惯和小组合作的团队意识； 2.通过对流程拆卸，断电流程的操作，感受匠之工艺； 【课程思政】 1.通过配带安全套装，强调新能源车维修断电流程来提醒学生安全操作的重要性 五、教学重点难点(核心任务) 重点：新能源汽车的高压断电流程 难点：车载充电机规范拆卸 六、教学方法设计 以任务驱动法为主，辅以演示法、实践操作法等。 七、教学准备 学生分组（10人共分2组，每组5人，安全员（边监边学），作为操作员，记录打分员（边记边学），一人信息化架构员（边拍边学），轮流操作） 器件准备（EV450，安全套装，测量工具，直播软件）多媒体课件 八、教学流程 课前教师自制微课视频，制作活页，上传至APP，学生可以通过APP自主学习本节课的教 学内容，同时各小组了解分工，安全员，操作员，记录员，信息化架构员，分工明确、相互监督，记录实施过程中存在的问题。 课堂实践分为以下七个环节； 真实案例引课题－小组竞技认结构－合作讨论拆电机－课堂小结强记忆－评价反馈获感悟－拓展延伸求完善 九、交互学习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、真实案倒引课题(2分钟) 真实案例引课题 企业师傅讲述客户车辆实际情况，车辆无法进行充电，经检查发现是车载充电机损坏所导致的，由于新能源车存在高压电，并与传统车在维修时有很大区别，由此提出学习任务如何规范拆卸车载充电。 要求同学认真观察视频 2、听视频讲解：车辆无法充电原因 3、提出要求：今天来学习一下车载充电机拆卸。 · 1、观察充电车辆 2、认真听企业师傅讲解 3、认真思考 4、着手准备 设计意图：运用岗位实际案例导入新课，激发学生学习兴趣。 二、小组竞技认结构（5分钟) 名称：车载充电机 英文：OBC 作用： 1.把动力电池的高压电分配给汽车其它用电设备 2、通过充电系统给动力电池充电 3、起过载保护作用，相当于保险丝盒的作用 与之线路连接情况：动力母线、PTC加热、电机控制线、交流充电高压线、冷却管路1、冷却管路2、低压控制线束、补偿搭铁。 小组合作贴标签比赛 把标签贴到相应的元器件及管路上，最先完成组获胜。 1、让学生观看介绍微视频 2、教师引导学生合作讨论 3、让学生完成活页中的相关内容 4、让小组代表回答问题 5、组织贴标签比赛 6、计时 7、总结 观看视频 2、小组合作讨论 3、完成活页 4、回答问题 5、参与比赛 6、再次认识管路名称 三、合作讨论拆电机（8分钟） 三、合作讨论拆电机（15分钟） 一、断电操作 由于此新能源车有380V的高压电，那么我们在进行拆卸前需作哪些准备呢？结合维修手册，小组讨论归纳维修断电流程 断负极－等待5分钟—断动力母线－验电－包裹胶带 注意：不管在任何情况下，只要碰高压线的都需要进行此流程的操作 。 拆卸充电机 给出拆卸原则：断高压 断低压 断辅件（平等原则，切勿野蛮操作）拆卸车载充电机 1、断开车载充电机与PTC高压线束连接器 2、断开车载充电机与电机控制器高压线束连接器 3、断开车载充电机线束与交流充电插座总成连接器 4、断开车载充电机与驱动电机总成连接水管1 5、断开车载充电机与驱动电机控制器连接水管2 6、断开车载充电机与低压控制线束连接器 7、拆卸车载充电机搭铁线 8、拆卸车载充电机4个固定螺栓 9、取出车载充电机 10、放置充电机至指定位置 组织小组讨论，拆卸充电机前需要做准备吗？ 展示各小组讨论