《平行四边形的面积》评课稿.docVIP

《平行四边形面积》评课稿 平行四边形面积是人教版五年级上册第六单元的内容，是在学生掌握了长方形的特点以及长方形面积公式的基础上进行教学的。平行四边形面积公式需要我们利用前所未有的割补法来进行推导。在教学上有一定的难度。本堂课有以下亮点。 一，创设情境，激发兴趣。 教师利用同学们喜欢的喜羊羊动画导入 ，村长给懒羊羊和喜羊羊各分了一块地 ，形状是平行四边形地和长方形。他们认为村长偏心 ，面积有大小区别，争吵了起来，从而引出平行边形面积的计算。这样的导入将同学们的兴趣推到了最高点，又不脱离现实生活。人们常说兴趣是最好的老师，好的开头也是成功的一半，可见这位老师已经成功了一半。 二 关注学生已有的知识经验，重视操作探究，发挥主体作用。 在探究比较长方形与平行四边形面积的路过程中，同学们先想到了利用数格子的方法 ，发现它们的面积是相等的。但是数格子的方法具有局限性，从而猜想平行四边形的面积计算另有方法。同学们各抒己见，自由发挥，教师给了孩子们独立思考的时间和空间。在探索平行四边形面积公式的环节中，老师引导学生进行行自主探究，合作交流，分体现了以学生为主体，教师为主导的师生关系。在推导平行四边形面积公式的过程当中，老师让每一个学生通过动手剪——移——拼， 将平行四边形转化为长方形，平行四边形的高相当于长方形的宽，平行四边形的底相当于长方形的长。从而得出平行四边形的面积等