《小数乘小数》说课稿.docVIP

《小数乘小数》评课稿 小数乘小数是五年级上册第一单元的内容，本节课的教学内容是该单元中的例题4。是在同学们掌握了整数乘整数，小数乘小数的基础上进行教学的。在本节课中受益颇多，最主要有以下几点。 一，教师善于捕捉课堂生成的资源。 在同学们尝试计算方法的过程中，教师故意选取有代表性的错误资源，让学生在辩错纠错中不断完善。不断提升数学思维能力。如0.56×0.04=0.224。有同学认为积的小数位数弄错了。那它的小数位数应该是几位呢？ 二，教师注重培养学生的语言表达能力。 不管在哪一个环节，教师抛出问题后都引导学生大胆的去说去辩，把课堂还给学生，教师只是在学生需要的时候稍微扶持一下。充分体现了学生的主体地位，比如:用自己的话说一说小数乘小数该怎么计算？为什么这样算？积的小数位数不够，该怎么办呢？为什么乘得的积越来越小呢？从而培养学生用数学的语言表达现实世界的能力。 三，引导学生观察、比较，学会总结、归纳 比较5.6×4和0.56×0.04这两个算式，有什么相同和不同的地方？孩子们敏锐地找出了相同之处，都可以转化为56×4来计算，不同的地方是因数的小数位数不一样。 再如:练习中引导学生比较几组算式并进行分类，不断完善，不断改进，并总结出规律。培养孩子用数学的思维思考现实世界的能力。 四，教会孩子们学会思考，学会倾听。 如:你们总结的规律，还有