美国的学前儿童科学教育.pptxVIP

美国的学前儿童科学教育学前儿童科学教育与活动指导 任 务《幼儿科学教育标准》是美国幼儿教育协会(NAEYC)制定的对美国幼儿科学教育的标准要求，是一个指导性的纲领，它表达了对科学教育实质的认识：幼儿学科学是一个积极参与的过程，幼儿科学活动过程是一个动手动脑的过程。美国的学前儿童科学教育（一） 美国的《幼儿科学教育标准》 任 务美国的《幼儿科学教育标准》由3个部分构成：（1） 发展每个幼儿对世界的好奇心，使每个幼儿都能做到对新鲜事物与事件有探究的欲望和兴趣，热爱生命，喜欢并欣赏美丽、整洁、和谐、有序的环境。（2） 发展幼儿发现问题、解决问题和做出决定的能力（科学探究的能力），使每个幼儿都能做到积极主动地参与科学活动；用适宜的感官去感知和了解新鲜事物；准确使用、照管好科学活动设备（如放大镜、磅秤等）；运用数量化的方法美国的学前儿童科学教育《幼儿科学教育标准》的内容1. 美国的学前儿童科学教育任 务 进行观测（如点数、测量）；区分物体、事件和现象之间的相似、差异和变化；对材料、事件和现象进行分类，并解释理由；运用科学探究的过程预测、收集数据；乐于与同伴一起交流信息并欣赏他人的观点；熟悉和了解先进的科学技术。在科学过程中有以下共同的行为类型：观察、交流、比较、组织、建立联系、推断、运用等。 美国的学前儿童科学教育任 务（3） 增进对自然界的认识，使每个幼儿能做到积极参