提纲互动式教学模式构思与实践初探.doc

PAGE PAGE 5 提纲互动式教学模式构思与实践初探 ——小课题结题报告 目录 一、课题研究缘起 二、课题核心概念 三、课题实施背景 1、? 理论依据 （1）心理学理论 （2）现代教学论 2、历史学科及高考能力要求 3、我校学生实际 四、课题实施基本步骤 五、课题实施具体操作 第一步：量体裁衣，设计提纲 第二步：自主学习，合作探究 第三步 师生互动，突破难点 第四步：反馈练习、达标检测 第五步：回顾归纳，总结评价 第六步；反复练习，课后巩固 六、课题实践成果及引发的思考 成果: 1、克服了课堂上教师“满堂灌”的弊端，大大提高了课堂教学效果； 2、同步实现学生动手动脑，“我再也没有在历史课上玩手机或者睡觉了”； 3、学生上课的成就感大大增强； 4、教学质量，学生成绩明显提高。 一、课题研究缘起 一次笔者在高一上课，课程内容是历史必修一，专题一古代中国政治制度的第一节，中国早期政治制度的特点，根据《普高历史学科教学指导意见》我在课堂上重点讲解了宗法制和分封制的基本内容，突出分析了这两种制度之间的联系和对中国社会带