特色初建：探索红色教育，培育红色文化 (1).doc

特色初建：探索红色教育，培育红色文化 基于红色文化的学校特色的初建，经历了确立红色文化学校特色发展战略；成立红色教育研究会，建立红色教育校本思想；建设校园红色物质文化建设；扎实推进红色精神文化培育行动等实践探索。 确立发展战略 确立发展战略 红色文化 红色文化 特色初建 形成校本思想落实培育行动 形成校本思想 落实培育行动 建设物质文化 建设物质文化 图1 红色文化学校特色的初建框架 图1 红色文化学校特色的初建框架 （一）确立红色文化发展战略 1．红色文化的提出 “校长是一所学校的灵魂”。2005年8月新任校长上任后，根据汉森的组织记忆理论，从学校红色发展史中搜寻记忆系统，寻求促进学校发展的有益信息，从学校50年历史文化底蕴、传统文化积淀、衙前区域资源、教育价值取向、对教育的憧憬与追求等因素出发，汲纳红色衙前精神与三中历史文化两大源流之精华，既重传承，也重学习创新，在传承和学习的基础上，站在独特的制高点上，将打造“红色文化”作为学校新一轮发展的重大战略，提出了以“走进红色历史，培育红色精神，经营红色人生”为主旨的红色教育实践探索，打造高品位的校园红色文化。2005年10月，学校邀请省市区教科研专家对“红色教育”课题进行研讨论证，2006年1月成为省级立项课题。 2．成立研究组织 为使红色教育起好步，开好局，2006年3月学校成立了红色教育研究会，这是由校内一批