7年级下册生物教学总结5篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 7年级下册生物教学总结5篇 7年级下册生物教学总结通用5篇  大家有看过7年级下册生物知识点总结吗？生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。下面我给大家共享7年级下册生物教学总结篇，希望能够帮助大家!  7年级下册生物教学总结（精选篇1）  本学期以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，使所任班级教学质量有了大幅度提高，一、提高教学质量，关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。  （一）、为了提高教学质量 ，我做了下面的工作：  1、备课深入细致。平日认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，确凿把握难重点。  2、重视课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。  3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。  4、还要做好课后辅导工作，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对顽皮的学生我做到从友善开始，从称赞着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。  5、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。  （二）、认真学习，提高思想认识，树立新的理念  1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。  《课程标准》，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。  （三）、成绩与反思  通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的摸索、借鉴与完善。  走进新课标，我发现要学习的东西还好多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个绚烂的明天。  7年级下册生物教学总结（精选篇2）  摸索生命  1.显微镜：  ⑴反光镜：反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。  ⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。  ⑶目镜：放大倍数越大，镜筒越短;  ⑷物镜：放大倍数越大，镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗);  ⑸粗准焦螺旋：粗略调理，找到物象;  ⑹细准焦螺旋：精细调理，物象更明了。  2.临时玻片的制作过程：擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中，且展平→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。  3.实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。  4.显微镜成像的规律：上下颠倒，左右相反(字母“p〞在显微镜下看到的应是“d〞。  5.怎样将物像移到视野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动)。  6.显微镜中污点的找寻(转动目镜，污点动，在目镜上;或者移动标本，污点动，在玻片上;或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上)。  7.低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。  8.放在显微镜下观测的生物标本，应当薄而透明，让光线能透过。  9.科学探究常需要进行对照试验，对照试验中除了试验变量不同外，其他因素都一致(即试验变量是的)。探究中要坚持实事求是的科学态度。  胞是生命活动的基本单位  1.植物细胞的基本结构：  1)细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。  2)细胞膜：(控制物质的进出，保持内环境相对