小学美术_变幻无穷的形象教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《变幻无穷的形象》课标分析 本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式，形成基本的美术素养。 兴趣是学习美术的基本动力之一。为了充分发挥美术教学特有的魅力，以魔术式形象的变幻导入，添加游戏、音乐等环节，活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。　　新课标提倡要重视对学生个性与创新精神的培养，本课采取多种方法，使学生的想象力得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。 《变幻无穷的形象》学情分析?? 三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的的差异开始明显。兴趣爱好各不相同。本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面“形与色”的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制“脸的变形”作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物、动物、静物、景物等纳入创作范围。 《变幻无穷的形象》评测练习 1、根据图中的物品，运用添加的方法，变幻出新形象。 2、作业要求： 根据自己带来的物品外形，选择合适的方法变化出新形象。可以适当地增加细节和装饰。变化巧妙，富有创意，突出作品的美感。 《变幻无穷的形象》教材分析 本课从课题可以看出，“变幻”和“无穷”两个词是本节课的核心，“变幻”可以使人产生无限的联想，“无穷”可以给人以广阔的想像空间。本节课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中最普通的物品为原型，借助丰富的想象力和多种多样的变化方法，使原本普通的形象，变的更有创意、更有意义，或变得美观、或变得实用、或变得更加有趣味性。变化的最终目的是为了更好的服务于我们的生活。 本课贵在设计的“巧”与“妙”，让学生在多种有效的教学手段中不断带着好奇去发现，去体验，去激发学生丰富的创作灵感和对美术学习的浓厚兴趣。本课教材给我们提供了丰富的大师的作品，还有切实可行的制作方法，给我们的教学提供了有效的技术指导。 《变幻无穷的形象》教学设计一、学情分析?? 本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面“形与色”的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制“脸的变形”作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物、动物、静物、景物等纳入创作范围。二、教材分析?? 本课属于造型.表现领域。从课题可以看出，“变幻”和“无穷”这两个词是本节的核心。“变幻”可以使人产生无限的联想，“无穷”可以给人以广阔的想象空间。本课的利用平时常见的物品进行想象变化，创作出有新意的形象。 三、教学目标 【知识与技能】通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。让学生收集身边的物品，根据自己的想象，设计出有新意的形象。??【过程与方法】以钟表图片变幻出西瓜、杯子导入新课，激发学生的学习兴趣，通过谈话、观察、示范、分析，启发学生发现添加、组合的造型方法，并进行创意练习，培养学生的想象力。??【情感态度与价值观】培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。四、教学重点、难点及解决措施 ?? 教学重点：抓住物体外型特征，掌握添加、组合的变形方法。??教学难点：创造出丰富多彩的新形象。 五、教学准备??教师准备：课件、钟表图片、绘画纸4张。??学生准备：水彩笔、绘画纸、剪刀、卡纸、胶水、生活常见物品（如瓶盖、纽扣等）的图片。 六、教学过程 教学过程 设计目的和说明 激趣导入 同学们，今天老师让你们在家中随意地带来了一些物品的图片，谁能来告诉老师，今天你都带来了什么呢？ 同学们带来了各种各样的东西，想不想看看老师带来了什么？（钟表）大家都认为今天老师带来的是钟表，对不对？但是，我说，今天带来的不仅仅是钟表，它还是西瓜！这是为什么？请看黑板！ 谁能说说这块钟表是如何变成西瓜的？ 同学们说得都非常好！这块普通的钟表利用了添加、变形（板书）的方法就变成了西瓜。其实，它还不仅仅是西瓜，还是个杯子！怎么变？ 小结： 一块表，既可以变成西瓜，又可以变成杯子，是不是很有趣？我们生活中还有许多物品