73弹力力的测量学案教科版物理八年级下.docxVIP

PAGE PAGE 1 六十铺八一爱民中学物理导学案 §7.2《弹力 力的测量》学案 ☆课前复习☆ 力是物体间的相互 ，力不能离开 而独立存在。如马拉车，马对车施加力的 ，施力物体是 ，受力物体是 ；同时，车也对马施加一个方向 的力，施力物体是 ，受力物体是 。 力的单位是 ，简称 ，符号是 ，这是为了纪念伟大的物理学家 。 力的三要素指的是： 、 和 。 能精确描述力的三要素的作图方式是 ，能粗略描述力的三要素的作图方式是 。 力的作用效果是能改变物体的 和 。 1、弹力 联系生活实际，我们发现，压弯直尺、拉伸橡皮筋、压缩弹簧等，撤走力的作用，直尺、橡皮筋和弹簧都能 。物理学中把物体不受力时又恢复到原来的形状的这种特性称作 弹性，这种物体的形变称作弹性形变。而用力捏橡皮泥时，外力撤去之后，橡皮泥 （能，不能）恢复原状。物理学中把物体受力时发生形变，外力撤去时不能恢复原状的这种特性称作塑性。 弹力的定义：物体由于发生弹性形变，而要恢复原状时产生的力叫弹力。形变越大，产生的弹力 。 『例 1』下列结果不是由弹力产生的是（ ） A、撑竿跳高运动员跃过横杆 B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D、手中的石块释放后会下落 【说明】 任何物体能都发生形变，有的形变可以直接观察到，有的形变极其微小，无法直接观察，需通过仪器显示或放大微小形变。 弹力产生的条件：有 ，有 。 弹力的三要素：大小（仪器测量）；作用点（ ）；方向（恢复原状的方向即与外力的方向 ）。 拉力：沿绳或弹簧 的方向； 压力： 接触面 被压物体； 支持力： 接触面 被支持物体。 『例 2』关于弹力说法不正确的是（ ） 发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大 D.两个物体不接触也有可能产生弹力 2、弹簧测力计 用途：测量 ，单位： 。 结构： 、 、 、 、 等 工作原理：在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 使用方法： a．认： b．调： c．测：测力时，要使弹簧形变的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上，且均匀拉动； e．读： f．收： 常见的测力计 【弹簧测力计使用常见问题】 注意：（1）测量范围（2）矫正零点（3）看清刻度（4）避免摩擦（5）方向一致（6）读数准确（7）及时恢复 『例 1』使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不．正．确．的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零 C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 『例 2』如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N， 它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况， 此拉力的大小为 N。（3 分） 3、相互作用的力 两个物体间相互作用的两个力大小相等，方向相反。这一对相互作用的力，叫做 和 。 【理解】 作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。 ）相互作用的两个力分别作用在两个物体上，也就是说作用力的施力物体是反作用力的 。如人站在地面上，人对地面的 和地面对人的 是一对相互作用力，压力的施力物体是 ，它也是 的受力物体。 『例 1』下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ） 走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力 游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力 鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力 静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力 ★过关练习★ 1、如图所示的四个图中，不属于弹力的是（ ） 2、体育课上用握力计进行握力锻炼时，握力计对手施加的力叫 力；握力越大，握力计的 越大。 3、划船时，使船向前运动的力是（ ） A.浆对水的作用力 B.水对浆的作用力 C.浆对船的作用力 D.人对浆的作用力4、如图弹簧测力计的读数是 。 5、学校科技活动小组的同学们自己动手做弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图像中只有 OA 段和 OB 段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧 。弹簧测力计刻度盘上的最大刻度值就是弹簧测力计的 ，用弹簧测力计所测量的力的大小 超过这个值。 6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ） A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 ☆能力提升☆ 1、设计实验探究