三小六年级语文上册 第六单元 21《古诗四首》黄鹤楼送孟浩然之广陵同步教案 版六年级语文.docVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计参考 教学目标 1认识本课生字,会写课后的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊. 4激发阅读古诗的兴趣. 教学重点 学习生字,有感情地朗读、背诵古诗. 教学难点 理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。 教学准备 生:课前熟读古诗；收集李白的诗歌、生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。 师：生字、词卡片；声像资料。 教学时间 1课时 教学过程 一、课前交流，质疑导入 1你听说过李白吗？他是个什么人?你学过他的什么诗? 2你愿意再学一首李白的诗吗？ 出示课文题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。齐读课文题目。 3解释课文题目，生试着说一说题目的意思，师相机点拨. 4看了课文题目,你想了解些什么呢？ 黄鹤楼在哪儿?孟浩然是谁?怎么“送”的呢？谁“送”谁呢？ 二、初读课文，略知大意 1师配着悠扬的古筝音乐，声情并茂地朗读诗歌。 2你也希望像老师一样读读这首诗吗？注意把字音读准确。 3出示生字卡片，学生抢读. 师：你觉得哪个字最难读？给大家提个醒。重点指导：“孟”、“陵”的读音。 4抽读，全体同学当小老师评价，适时鼓励。 5把生字娃娃放回文中，让学生选择自己喜欢的方式读课文.要求把诗句读通顺。 6小组比赛读。要整齐、声音洪亮,读出感情.生