三小六年级语文上册 第五单元 19《卖火柴的小女孩》优质教案 版六年级语文上册第五.docVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标： 1、研读课文第二段，倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。 2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。 3、能带着自己的理解，有感情地朗读。 教学重点：研读课文第二段，通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。 教学难点:倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子. 教学过程： 一、设置情境导入： 从课文第一段中我们了解到：这是一个大年夜，一个举家团聚的日子.街上飘着烤鹅的香味。一个光着头赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴.她又冷又饿，孤苦伶仃。横冲直撞的马车差点把她撞死,素不相识的小男孩欺负她,连她自己的爸爸也要打她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着.小女孩该有多冷啊！新年的脚步近了，而小女孩的结局呢? 二、找结局，确定研究主题. 出示：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里,两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 “她想给自己暖和一下……”人们说，谁也不知道（引读） 出示:她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 自己读读，联系第一段，你有什么疑问吗？ （为什么用上两个幸福？)（明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的?) 师根据学生提出的问题归纳：有没有同学支持作者的观点，到课文第二段中找找依据.认为“不幸的同学也从文中找依据，好好读读，找