三小二年级语文下册 识字（二）练习5教案 苏教版二年级语文下册识字二练习5教.docVIP

《练习5》 [教学目标］ 知识与技能 1。能说出本单元所有的生字笔顺。 2.会用逗号、句号、问号、感叹号这些基本标点。 3。理解并背诵成语. 4.介绍自己喜爱的小动物。 情感态度与价值观 从标点练习中体会正确使用标点的重要性. ［教学重难点] 1.学会使用逗号、句号、问号、感叹号这些基本标点。 2。理解并背诵成语,将自己喜欢的动物介绍清楚。 ［教学课时］2课时 第一课时 一、学习“按笔顺写字” 这节课我们又认识了很多生字,我们一起来学习如何按笔顺写这些字吧。 1。出示生字卡。请学生认读生字，对于容易读错的字教师指导正音。（如“宅读“zhái；“裙读“qún） 2.同桌之间进行生字笔顺的检查。 3。教师评讲，重点指导容易写错的生字笔顺。（如“鹿”“裙“胸”“雕几个字) 4.同桌之间互相监督写字姿势。 二、学习“学和用” 1.读儿歌。 （1)指导学生读儿歌,注意读出感情。 （2）PPT出示“，”“。”“？”“！”这几个标点符号，指名学生根据自己的理解说出这几个标点符号的不同用法. （3）教师对应儿歌分别讲解每个标点的具体用法. 2。练习。 （1)学生结合儿歌,填写对话中的标点。 （2）教师订正答案。 小昆：这节电池没电了，我把它扔了吧。 爸爸：不能扔，乱扔电池危害可大啦！一节小小的电池如果扔到水里,就会把水污染了。 小昆：把它烧掉行不行呢？ 爸爸：不行，这样会污染空气的. 小昆:那该怎么办呢？ 爸爸：要送到废电池回收处。 第二课时 一、复习导入 1.回顾上节课的生字摆笔顺。 2.复习逗号、句号、问号、感叹号这几个标点的用法。 二、学习“读读背背 1.生认读，教师指导读准字音。 2.同桌之间互读，检查读音是否正确。 3。教师指导理解成语意思. （1）指导看图.提问:图上画的是哪个季节，有哪些内容,同学们在做什么？ （2)解释成语意思。 跋山涉水：跋山,翻过山岭;涉水，用脚蹚着水渡过大河。翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。 餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。 水送山迎：指赏山玩水,寄情山水之中。也形容旅途漫长. 赏心悦目：悦目：看了舒服。指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 前两个成语是说旅途的艰难、辛苦，后两个成语是说旅途的美好、舒畅。 (3)借助图画，用四个成语造句。 4。学生齐读名言警句，教师释义。 读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。 行万里路：指要让自己的所学，体现在生活中，同时增长见识,理论结合实际，学以致用. 学生自读成语和名言警句，同桌之间互相抽查背诵. 三、学习“写字有方” 1.出示生字卡，认读生字。 2。教师范写,教学写字重点。（注意“衤”的写法,衣袖飘飘,横撇舒展,点竖对齐） 3。生描红，注意写字姿势,教师巡视指导. 4。教师指出普遍存在的问题，给出改进意见. 四、学习“口语交际 1.开展“我说你猜”的游戏。 如：它雪白的绒毛，胖胖的身体,远看像一团棉花，可爱极了！它有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕一点动静，耳朵就一下竖起来了。请猜猜它是什么动物。（兔子） 2.教师参与，指导展开游戏。 3.学生用几句话描述自己最喜欢的动物,并写在作文本上.（包括外形特点、生活习性、喜欢的原因等） 五、课堂小结 这两节课的知识点比较多，希望同学们在课下好好巩固生字摆笔顺的规则和逗号、句号、问号、感叹号这些常见标点的用法，并学会用语言描述自己喜欢的动物.另外，要在生活中做一个勤思考、爱观察的人。 9.枫树上的喜鹊 ［教学目标］ 1.会认“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字。 2。默读课文，用自己的话说说“我喜欢的是什么。 3。能根据课文情景展开想象,把自己想到的内容写下来. [教学重难点］ 自主识字.默读课文,用自己的话说说“我喜欢的是什么.理解课文内容,能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。 ［教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、猜谜导入 1。同学们,我们来猜一个谜语,打一个动物。（出示谜语:昔日鸟儿归来乐开怀） 2.同学们真聪明，这个动物就是喜鹊，喜鹊是吉祥鸟、幸福鸟，能为我们带来吉祥。枫树上的喜鹊会给我们带来怎样有趣的故事呢？我们一起去看看吧！（板书课题：枫树上的喜鹊） 二、初读课文,自主识字 1。自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句. 2。边读边圈画课后生字，与同桌互读生字,相互评价. 3。出示认读生字、词语。(指名读、合作读） 读准“荫、冈”，一声.“撑借助“撑伞、撑船、支撑”等词语来读准字音。 4.用什么方法能熟记会写字呢?（生交流,师总结) 5。去拼音，再齐读生词。 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，思考:你知道了什么呢？（“我”喜欢枫树和喜鹊,“我”能听懂他们交流的语言） 2.指名朗读第1～4自然段，思考：“喜欢”出现了几次，找出句子画下来，读一读。（课件出示含有“喜