三小二年级语文下册第六单元课文517《要是你在野外迷了路》教学反思_二年级语文下册第六单元课.docVIP

2、交际。口语交际是新课标下新增设的板块,交际是新世纪人们生存与发展的本领,语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中,不一定专门设置交际课。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合,教师的语言是谈话式的,不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束,平等的对话。其次创设各种情境进行交际,如：教学第二段时，教师扮演迷路的小孩，学生当太阳指点方向;又如：教学第三段，让学生当北极星考一考学生怎样辨别方向；再如教学第四自然段，让学生演大树,自我介绍大树指点方向的方法。把枯燥的科学性知识，以往的语言，本课学习的语言,加以运用和创造，这正是语文学习的重点。 3、感悟。新大纲提出：语文学习要注意语言的感悟.“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程,“悟一定有个过程。因此感悟不是告诉,而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，让学生自读自悟、圈圈划划.其次根据低年级的学生特点，采用演示、表演节目、口语交际、朗读、比较，即看、读、听、想、演等手段让孩子感悟词语、句子、意境……也许给了孩子感悟这个支点，孩子就能撬起语文这个地球。 4、拓展。“语文的外延与生活相等。 在本课中我非常重视资源的开发和利用，重视通过钻研、利用教材，引导学生走向更广阔的语文学习空间。如：教学“太阳指点方向时,通过当太阳帮迷路的小孩指点方向的游戏中，巧妙地把太阳在早上、傍晚的所指方向蕴含其中，并积累词语“旭日东升”“夕阳西下”；再如对“忠实这一词语的理解,在让学生理解“太阳为什么是个忠实的向导”的基础上，让学生结合生活实际说说值得自己信任、可靠的人和事，使语文从课内延伸到课外；又如：第三自然段的难点是如何在黑夜里找到北极星，利用课件形象演示后，让学生找找儿歌的后半部分，巧妙地把找北极星的方法集于易读易记孩子喜闻乐见的儿歌中;如教学“第五自然段”,通过实验学生知道沟渠里的雪哪边化得快,哪边化得慢后,让学生改写这节诗句，实现了读写迁移；如在教学完四种天然指南针后,把它们是怎样准确指点方向归纳为“我会填，让学生自由说、开火车说、没有发过言的站起来说，全面参与,大面积练习.在最后，我提出了“你还知道哪些天然的指南针？，不仅是拓展学生的思维,更是引导学生更开放地学习语文,并培养学生学会课外搜集资料的兴趣,加强了学生自主学习语文的实践活动。 5、不足之处。 （1）小组合作学习还没有真正做到有序有效。 ? ?? ?（2）对于学生的鼓励性语言还不够，没有能够调动所有学生的积极性，参与的学生还不够广泛。 ? ?? ? （3）在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化得快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？” 《我选我》试题内容 （时间：10分钟） 我会填： 一（ ）劳动委员 一（ ）掌声 （ ）地说 静悄悄的（ ） 热爱（ ） ( ）集体 【剖析:本题重点考查学生对文章的掌握情况，学会词语搭配。】 我会选：选择正确的读音，用对勾选出来. 妈妈亲切（ qiē qiè ）地对我说:“孩子，你转（zhuǎn zhuàn）回头看看.” 汽车的轮子在路上飞快地转（zhuǎn zhuàn）动。 【剖析：本题重点考查学生对多音字的掌握情况，学会正确运用多音字。】 三、基础知识 1、按事情发生的顺序排列下面句子 ： （ ）王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 （ ）教室里静悄悄的，大家都在想. （ ）我们班的劳动委员——李小青，转到别的学校去上学了。 （ )今天开班会,老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？ （ ）王宁站起来说:“我选我。” 【剖析：本题重点考查学生对文章按时间顺序描写这一特点的掌握情况，学会思考事情发生的前因后果。】 2、照样子写句子 李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 北京是中国的首都。 。 【剖析:结合课后题进行句子练习,做后使学生知道，两句话说法不同,但意思是一样的.】 《我选我》试题答案 我会填： 名 片 亲切 教室（也可填别的,意思对即可）劳动 关心 我会选： 1、qiè zhuǎn 2、zhuàn 三、基础知识： 1 、（5、3、1、2、4） 2、照样子写句子 中国的首都是北京。 6、谁的本领大 教学内容 6、谁的本领大 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时