第二小学三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音说课稿 新人教版三年级语文上册第七单元2.docVIP

21 大自然的声音 说课稿 【教材分析】 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物.在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动.第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力.课文中有许多优美的句子,在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情. 【教学目标】 知识与技能:学会本课生字及相关词语。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情. 过程与方法:朗读课文,背诵2—3自然段.了解课文的描写方法（叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。 情感态度价值观：课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。 【教学重难点】 1.学会本课生字及词语，多音字“呢”的字音。 2.有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 3。让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。 【教学思路】 《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文.本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱自然的感情。 1.创设情境,走进文本。 《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读.教学中我创设了情境,让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知,体会到大自然声音的美妙,与文本产生了共鸣,激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人. 2。美读感悟，放飞想象。 语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅，我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了” 贯穿始终，重点指导学生读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想象，（入境想象、乐器感知想象、角色体验想象)有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解,感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。 3。拓展延伸，提高能力。 课后布置学生课后在大自然找一些新发现，着意在拓展学生的学习空间，扩大视野，增长知识。让学生在课内外的学习中提高语文素养。 【教学过程】 (第一课时：读准生字字音，了解课文大意，学习课文第一自然段，学写生字“演、柔、温、雄、充”。) 一、创设情境，复习导入。 1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？(齐读课题) 2、不过,大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡）.认识他们吗?跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。 二、入境想象，美读感悟. 1、教师过渡:我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音?（学生认真默读课文，边读边思考,并在书上用自己喜欢的符号做上记号。) 2、师：你们听到了哪些美妙的声音？(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书) ☆关于风的声音(大胆想象，美读悟妙) （1）师:那让我们先去听听风之曲吧!“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听…… (2）播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。 （3)出示相关句子：“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （4）指名美读，并说说为什么这样读?(读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）再指名2～3人有感情朗读。 (5)读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。 (6）男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分)，教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏. （7)教师引读，学生接读： 正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样—-唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶—-有不一样的声音； 不一样的季节——有不一样的音乐. （8)教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让