核心素养目标道德与法治一下第15课 分享真快乐 第1课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第15课 分享真快乐 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。 2.道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。 3.责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。（重点） 2.通过儿歌的学习，打破“物质分享”的局限，知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。（难点） 课前准备 教师准备板贴故事、视频。 学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲或故事等。 教学过程 一、分享真快乐 1.猜谜 有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物） 请猜猜它是什么？ （谜底：书） 2.出示 老师也带来一本故事书《小蚂蚁》，一起来听听这个有趣的故事吧！ 故事内容：一天，一只小蚂蚁在森林里散步，忽然发现了一块巧克力。他掰了一点儿尝了尝，味道特别棒！就在小蚂蚁准备吃完巧克力时，他忽然想到了蚂蚁队长说的话：“我们是一个团队，有食物时要大家一起分享 ，这样大家才都快乐！”于是，他赶紧跑回蚁穴，把这个好消息告诉给了其他小蚂蚁。小蚂蚁们闻声赶来，他们动作熟练地搬回了巧克力。每个小蚂蚁都分到了一小块巧克力，吃得特别香甜。 3.过渡 小蚂蚁把自己的物品与他人一起享用，这就叫分享。下面，也请你们将自己带来的物品与同学们一起分享吧！ 4.提问 从刚才的分享中你有什么收获？ 预设1：能将自己喜欢的东西分享给同学，看到同学也喜欢，我很开心！ 预设2：通过刚才的分享，我看到了很多新奇的东西，听到了很多有趣的故事，真高兴！ （板书： 15 分享真快乐） 二、分享更有趣 1.好书乐分享 (1）引入：在学校，大家一起学习、互相分享，真开心！有时候，有的同学也会给我来信，分享自己的快乐和烦恼。看，这是红红的来信，我们一起来看看吧！ (2）出示：出示教材第58页左上图及红红的信。 ×老师，您好！ 有一件事想请您帮忙。昨天是我的生日，妈妈送给我一本很好看的图书，我想和好朋友一起分享。您能告诉我有哪些好办法吗？ 红红 ×月×日 (3）提问：请大家帮红红想想办法，她该怎么样和好朋友分享这本书呢？ 预设1：可以把书带到班级，在课间与同学一起读。 预设2：可以利用主题班会或故事会，把书中精彩的内容表演给大家看。 预设3：春游或者周末，带上书和同学一起分享。 (4）追问：你们还想到了哪些分享图书的好办法？ 预设1：利用班级QQ群或者图书分享区展示。 预设2：制作读书卡在班级读书角分享。 预设3：将自己的读书收获撰写成文章在朋友圈等转发分享。 2.分享乐趣多 (1）过渡：你们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？ 预设1：我和班上的同学都爱看课外书，大家有了新书都愿意分享给别人看。我们常常在课间、阅读课上交换图书看，一边看一边讨论书中新奇的事物，真是太有趣了！ 预设2：老师经常召开故事会，让我们分享阅读的收获。比如，把故事演给大家看。我们小组的几位同学特别爱看《西游记》，在班级的故事会上，我和小伙伴们分角色表演了《西游记》中的一个小故事，老师和同学们都看得津津有味。 (2）提问：分享阅读有什么收获？ 预设1：我们将自己的图书分享给同学一起看，既增长了知识，又节约了资源。我们把这样的分享方式叫作“图书漂流”。 预设2：上次在班级表演《西游记》之后，有不少同学也开始阅读《西游记》了。同学们觉得我们的分享很有趣，也喜欢上了阅读，我们自己也非常开心！ (3）小结：有了好书，我们可以在不同时间、不同地点，以不同方式跟大家分享。分享阅读让更多人收获知识、收获快乐，真有趣！ （板书：乐趣多） 三、分享藏魔力 1.分享是个魔法师 (1）引入：红红看到我们班的同学跟她一样爱分享，非常开心，她想跟大家再分享一首小诗。我们一起来听一听。 (2）播放：播放根据教材第59页文字录制的音频。（课件画面以魔法师的形象和声音出现，老师也可以现场扮演魔法师） 音频内容：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？ (3）出示：教材第59页三幅插图。这个魔法师到底是怎样施展魔力的？我们一起来看看下面几幅图，看看谁能找到答案。 ①提问：班级里，同学间分享了什么？分享有什么魔力？ 预设1：拼七巧板时，同学们在互相教对方自己知道的拼法。 预设2：你有一种方法，我有一种方法，经过分享我们就掌握了很多种方法。 ②郊游时，小朋友们分享了什么？分享有什么魔力？ 预设1：小朋友们将自己带来的食物分享给同伴吃。 预设2