非精神疾病人群的临床心理评估.pptxVIP

非精神疾病人群的临床心理评估任务一 基本概念与主要功能任务二 实践意义与实施原则项目二 常用方法任务一 观察法任务二 访谈法任务三 量表法项目一 概述项目三 心理评定量表任务一 概述任务二 标准化心理评估的基本特征任务三 临床常用评定量表 1、识记心理评估的概念。2、识记临床心理评估的主要功能、实践意义与实施原则。3、理解标准化心理评估的基本特征。4、应用观察法、访谈法和量表法对患者心理进行评估。5、应用临床常用评定量表对患者心理进行评估。学习目标 项目一 概述定义心理评估（psychological assessment）是依据心理学的理论与方法对人的某一心理现象进行全面、系统和深入地客观描述、评价、鉴定的过程。心理评估在心理学、医学、教育学、人力资源管理、军事和司法等部门有着十分广泛的用途。将这些方法、技术运用于临床医学，以了解患者的心理状态及其性质和程度，为临床诊断提供依据的过程，称为临床心理评估。一、 基本概念任务一基本概念与主要功能 （1）筛选干预对象患者会因生病而产生不同程度的心理失衡或危机。观察、访谈、量表等方法综合评估患者心理状态，区分患者心理反应的轻、中、重及对应的心理干预等级，可减少临床心理护理的盲目性，提高心理护理的效益。（2）提供干预依据临床心理评估不仅需把握患者的心理状态（心理反应的性质、强度），更需要深入分析其影响因素（直接或间接原因） （3）评估干预效果当患者一个治疗阶段结束时，对其情绪、认知、行为等的临床心理评估将有助于客观地反馈治疗效果。二、 主要功能任务一基本概念与主要功能心理护理始于心理评估，止于心理评估。临床心理评估贯穿于心理护理的整个过程，是心理护理中非常重要的环节。项目一 概述 一、实践意义“以患者为中心”、为患者提供全方位身心维护的整体护理理念虽早已被普遍接受，但其临床应用模式始终不尽如人意。只有切实把临床心理评估引向规范操作、分析深入且结果可靠，才能真正实现对患者身心的全面维护，才能凸显新型护理模式的主旨。（1）体现整体护理理念项目一 概述任务二实践意义与实施原则 一、实践意义对患者实施访谈评估的过程，既可让患者感受护士给予的关心，又可促使患者宣泄不堪负荷的压力，对患者的身心十分有益（2）有益患者身心项目一 概述任务二实践意义与实施原则 一、实践意义临床心理评估各环节均需以护患的充分接触、有效沟通为基础，既可为护患沟通提供实质性内容，又可经评估过程辅佐护士走进患者的内心世界、融洽护患关系。（3）促进护患沟通项目一 概述任务二实践意义与实施原则临床心理评估的制度化、规范化及可操作性，既可督促护士主动与患者互动，较快达成有效沟通，又可丰富护患沟通的内容、形式、途径，辅佐护士赢得患者的信任，成为患者身心康复的高威望指导者。 CB二、实践原则对已获得的患者资料要综合考虑，灵活分析。AB1、综合评估原则2、动态实时原则项目一 概述任务二实践意义与实施原则3、循序渐进原则心理评估是个动态的过程，评估者需动态、实时评估患者的心理状态及其变化。临床心理评估，可借鉴疾病诊疗路径，以先简后繁的方式、循序渐进地展开。遵循循序渐进的原则，还可减少心理评估的盲目性，不给评估者和患者增加过多的负担。 项目二 常用方法任务一 观察法观察法（observation method）是指在自然条件下，有目的、有计划地观察被观察者的外显行为表现，如表情、语言、动作等，以及内部体验反应，并根据观察结果，研究或了解个体心理状况和活动规律，作出判断的一种方法。 项目二 常用方法一、 观察法的特点任务一 观察法观察法作为一种最基本的心理评估方法，贯穿于整个评估过程，并在评估中起着十分重要的作用，具有其他方法无法取代的作用，同时也有其局限性。1、优点（1） 结果较客观真实：观察具有即时性的优点，可以捕捉到正在发生的现象。（2） 患者可不受干扰：观察法不需要被观察者的配合，尤其适用于卧床不起、言谈举止力不从心的重症患者，可弥补其他方法不便实施的不足。（3） 简便、快捷、易操作：观察法操作相对简便易行，不受时间、地点的限制和制约。（4） 受护士个体水平制约：观察法的评估结果，受护士个体临床经验和专业水平的影响 项目二 常用方法一、 观察法的特点任务一 观察法2、缺点观察法除不适用于人群的评估，还有以下局限性。（1） 有些现象无法重复观察：某些在自然状态下发生的现象，可能只出现一次，无法重复观察。（2） 间接性：不能直接观察到事物的本质和人们内在的心理活动。 项目二 常用方法观察的目标行为它是与评估的目的密切联系的行为特征，因心理评估的目的、采用观察方法的不同，以及在观察的不同阶段可能有所不同，但是观察的目标行为必须十分清楚。心理评估中常见的观察