红杜鹃 教学设计赣美版初中美术七年级下册.docxVIP

第6课 红杜鹃 教学设计 一 核心素养： 审美感知：学生学会欣赏中国画中的美，发现美，感受写意与工笔花鸟画的美感。 艺术表现：学生学会通过中国画来表达自己的情感和想法。 创意实践：学生学会将所学知识融入中国画创作，发挥创意。 文化理解：学生学会理解和尊重中国画中的文化传统和审美价值。以及中国革命的艰难险阻。 二 教学目标 1、知识技能：了解花鸟画中写意画的笔法、墨法，运用国画材料初步表现出写意杜鹃花的形态。 2、过程方法：学生通过观察思考、探索及实验，了解中国画写意与工笔花鸟画的形式、特点及方法，并尝试用国画材料进行杜鹃花练习。 3、情感态度价值观：让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。 三 重点难点 重点：通过美术教学，引导学生积极参与美术活动，提升学生的审美能力，培养学生探索能力和实践能力。? 难点：花卉的画法较为复杂，难以掌握其绘画技巧；能用国画的绘画技巧来进行创作，并将自己的情感寄托在作品中。 四 教学过程 一、导入 中国传统绘画的特点： 中国传统绘画里常把四种植物比喻成“四君子”，你们能说出这四种植物吗？ 有什么品质的人可以称为君子？ 这些植物有哪些特征？ 中国文化博大精深，古人可以从各种植物身上找到特征，而后引用到人或者事身上，这种象征手法我们称为？ 今天我们要学的也是一种植物，我请同学们一边听一边看，猜猜这个植物是什么？ （学生回答） 映山红属于什么花种？ （学生回答） 很好！我们贵州哪里有杜鹃花？ （学生回答） 对！你们看到的漫山遍野的红杜鹃也叫映山红， 井冈山革命根据地也有漫山遍野的映山红。相传，在抗日战争打响前井冈山上的杜鹃花是粉色的，经过战争的洗礼后才变得鲜红，你们知道这有什么寓意吗？ 这里的红色代表了什么？ （学生回答） 红杜鹃反应出了什么精神？ （学生回答） 同学们回答得非常好！如果我们在生活中遇到困难的时候，我们就想想红杜鹃的这种精神，用我们的坚强意志，和勇敢无畏，不惧艰辛的精神去战胜困难。 那今天我们就来画一画红杜鹃 板书《红杜鹃》 （知识点回顾） 我们来回顾一下以前学过的知识 1、中国画有哪三种题材？ （学生回答） 很好！我们接着回顾一下，国画中常用到哪两种技法？ （学生回答） 结合以前学过的知识仔细观看一段视频：请同学们讨论一下，同样是花鸟作品，工笔和写意这两种技法的表现方式有何不同？（播放课前录制好的写意、工笔杜鹃花的画法视频） 同学们总结的很到位！很棒！那么工笔画和写意画的材料、工具是一样的吗？为什么？ 有不同意见的吗？ （学生回答） 我们接着看一段视频（课前录制的介绍国画工具、材料的视频）得到答案：纸张不一样，分为：生宣、熟宣。 我这里准备了生宣、熟宣，我请同学们尝试一下，并猜猜那张是生宣？那张是熟宣？为什么？ 播放第二段视频，（介绍生宣、熟宣） 印证答案。 表扬：看来同学们对知识点掌握的很到位！ 大家注意看这里（生宣上被晕染了一块）刚才尝试生宣的同学画的线条变成了一块大煤巴了！到底是怎么回事呢？ 对，那请同学们开启侦探模式，寻找一下究竟这位同学刚才做了什么，才让这根线条发生如此大的变化？ 同学们真厉害！我们总结一下： 1、用笔速度慢。 2、墨汁太多。 那我们在画写意画的时候应该注意什么呢？ 是的，回答得非常好！这两点就是我们画国画的时候要注意的笔法，和墨法。接下来老师示范一下何为墨法、何为笔法。 老师在示范的时候，同学们可以尝试一下。 中锋、侧锋，偏锋，顺峰，逆锋 那么我们如何把这些方法运用到一画面中去呢？ （学生回答） PPT展示一张近景杜鹃花的图片 同学们请仔细观察杜鹃花有什么特征？几片花瓣？花瓣形状？颜色？叶片形状等等。。。 我们采用到目识心记的方法作画 展示总结：现在我们的画，是完整的作品吗？ 对了，国画讲究“诗书画印”，我们还需要给这幅画取个名字“杜鹃小趣”千万不要忘记留上日期以及名字，最后盖上章，一副国画作品才算完成。（教师示范） 现在我们手里还有一张熟宣，请同学们回去以后尝试着画一幅工笔技法的杜鹃花。下节课我们再继续尝试。 课堂互动： 学生展示自己的中国画作品，分享创作理念和绘画过程。 学生互相评价作品，提出改进建议。 老师提问，引导学生思考和讨论中国画中写意与工笔花鸟画的美感和文化内涵。 五 课堂作业： 完成一幅具有自己独特风格的写意或工笔花鸟画。 收集名家的中国画作品，进行比较和分析。 六 评价建议： 以学生的中国画作品为评价依据，结合审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养进行评价。 鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。 老师对学生的作品进行点评，提出建设性意见。 七 课堂小结： 总结本节课所学的写意与工笔花鸟画的画法及其特点。 强调审美感知、艺