浅谈语文情景教学在课堂教学中的作用.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 浅谈语文情景教学在课堂教学中的作用  　　情景教学法主要是通过运用图片、语言、音乐等形式和手段来构建、再现课文中的情景，使同学可以身临其境，更直观的感受和体验课文中所描述的事物和情感。这种教学方法具有形象性、情感性、生活性、实践性等特征，符合新课改中对语文提出的促进同学参加、加强互动沟通、鼓舞同学发觉与探究等要求。  　　一、语文教学中情景的构建策略  　　（一）运用想象力构建情景，探究语文的内涵  　　想象力对于同学的创新性思维的培育具有重大的意义，是新时期语文教育要培育的重要目标之一。同学活泼好动，正是想象力特别活跃和丰富的时期，在语文情景教学的构建中，老师可以通过预设问题来引导，并激发同学的想象力，使他们可以通过自己的想象更深层地去探究语文的内涵，从而更好地培育他们的思索、创新等思维力量。例如，老师在进行说明文中列数据、打比方等方法的教学时，可以构建一个具有探究性的问题框架，让同学运用想象力对其中的句子进行填空、仿照、改写等练习，这样熬炼了同学的想象力，并且更加吸引同学投入到学习中来。  　　（二）借助多媒体技术构建情景，感知语文的形象  　　同学的抽象思维力量还没有完全发育，他们对语文课文中所描绘的一些事物和画面都没有亲眼听过或看过，只通过老师的口头描述，无法使他们能完全理解。多媒体技术可以结合图片、音