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初中语文研究性学习(xuéxí)设计(shèjì)方案(fāng àn)—— 《综合性学习(xuéxí)·岁月(suìyuè)如歌─我的初 中生活》 上凌光超中学 余铁军 综合性学习 · 写作 · 口语交际：岁月如歌──我的初中生活 一、活动目标 1 ．增进友谊，促进班集体团结向上。 2 ．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。 3 ．锻炼写作、口语交际能力。 二、教师准备 1 ．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回顾总结，毕业前 的告别，学生要说的话不少；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事 也多。 2 ．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安 排。教师也是活动的参预者，要与同学们一道出谋划策。 3 ．关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，匡助调 整。对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心 事的学生更要关心、爱护，匡助他们解除心中的“烦恼”。 三、活动指导 本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学 生参加。 2 1 ．关于“难忘的岁月”。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。“说 说三年里碰到最高兴的或者不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到 “不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的 生活。当“不愉快的事”涉及到人，或者同学，或者老师时，要能体谅。提倡“化解矛 盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。 说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注 意礼貌，注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要 注意引导学生敢于正视艰难和过失。遇到艰难，大家匡助出主意，想办法解 决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。 2 ．关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。 写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。 3 ．关于“如歌的行板”。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导 下，全体参加，分工合作。学生三年来组织过不少活动，应该不艰难。 4 关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪 念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。好处是学生要根据每 位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或者诗、或者文、或者名言警句。另 一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的(还可以附上自己的照片、通 讯地址、统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的 事少了，只要好好写一段赠言就行了。以上的活动完成之后，写三年来学习、 生活的总结也就水到渠成为了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和 教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总 结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔珍贵财富。那是学生的心声，是活 3 生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工 作。 四、活动(huó dòng)建议 1 本次(běn cì)活动由班委会组织全体同学参加，活动(huó dòng)的内容比较多 (编班史、开毕业晚会、写总结)这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时 间比较紧，所以(suǒyǐ)难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同 时，要视情况予以指导、建议。 2 ．要关心(guān〃xīn)“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或者其他方面的 原因，不愿参加活动。要采取适当的方式匡助他们消除顾虑，参加集体活动正 是减轻压力的一种方式。 3 ．不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不 舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长期处于兴奋中，就会影 响学习。教师要及时提醒他恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天 涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情 景。 五、活动评价 采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在