初中历史与社会人教课标版九年级上册历史地认识多样的发展道路 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

请同学们回顾本单元的知识，用一句话概括相应历史事件。甘地列宁扎格鲁尔毛泽东罗斯福人物说历史实现现代化共同目标：历史地认识多样的发展道路发展：事物出生开始进步发展的过程。道路：指达到某种目标的途径，事物发展、变化的途径。用历史地眼光：过去的事实（历史的经纬度）现代化历史学家认为，现代化是指人类社会从农业社会向工业社会的转变，这是所有民族和国家必由之路。现代化包括工业化、民主化等内容。快问快答最早开始实现现代化的国家是？它是通过什么方式实现现代化的？20世纪前还有哪些国家和它用相同方式走上了现代化国家发展道路？它们走的是什么性质的发展道路？本单元学习的课程中哪个国家和它们实现的现代化方式不同？那它是通过什么方式来实现现代化的？性质上改变得更好的（跟“旧”相对）探究一新的发展道路 在何处？相对于“旧”而言辨析历史资料1：维多利亚女王除了养育九个孩子、怀念早逝的丈夫、让遍布欧洲皇室的子孙们称她为“欧洲的祖母”外，在国事上，被认为几乎什么都不做。而恰恰是这位看起来什么都不做的女王，让那只看不见的手发挥了力量，开启了至今都让英国人津津乐道的维多利亚时代。 从两则资料中找出最能体现英、俄两国特色的语句。资料2：1929年5月，苏维埃第五次代表大会在莫斯科大剧院举行，讨论的内容是国民经济发展的第一个五年计划。剧院里灯火辉煌，主席台上挂着大幅的苏联地图。报告人每提到一项建设工程，在地图上相应的地点就会亮起一盏小灯。等到报告结束时，苏联地图上已经布满了五颜六色的灯光，一千多个迷人的亮点闪烁着。在世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细致地规划过自己的发展进程，这是苏联人的一个创造。 辨析历史分析的方法十月革命以后，俄国的发展与近代西欧国家的发展有何不同？辨析历史，用历史的经纬度分析问题探究二怎样认识中国发展道路的选择把握关键点：时间 探索过程的活动 代表人物 人物身份 中国发展道路的探索：时间探索活动代表人物身份19世纪60-90年代洋务运动地主阶级选择的理由最终的结果资本主义道路在中国行不通戊戌变法资产阶级改良派1898年世界有了新的选择，那中国呢？1911年辛亥革命资产阶级革命派1915年新文化运动先进知识分子1921年中国共产党成立中国人选择了俄国十月革命的道路。失败选择了一条属于自己的道路：“农村包围城市”道路谈谈 中国人 选择“农村包围城市”这一道路的理由。中国革命的新道路新在哪里？和“旧”的相比何谓多样？如何认识今天中国的道路？面对多样的态度？历史地认识多样的发展道路坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路何谓历史地认识？