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小学语文《我》教案及反思 《我是什么》这篇课文，以“我”为主人公，通过自述导出水 在大自然中的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定 的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好 处，也能给人们带来灾害。 在于学会生字和知道水在一定条 下会变成汽、云、雨、雹和 雪，还有有感情地朗读课文。难点是通过理解课文内容来猜对谜 语。 知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子、和雪。激发 学生热爱大自然的情感。有感情地朗读课文。 1、猜谜游戏。 2、板书课题：我是什么 3、齐读课题。 1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。 2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒。 “露” “冲” “灾” “雹” “袍” 3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。 4、想想这那么谜语的谜底是什么？ 1、学习第四自然段。 （1）指名读。 （2）启发。：“我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你 们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋 里都有它，它是什么？（水）