北师大版数学四年级下册《总复习：数与代数》说课课件附反思板书.pptVIP

《总复习：数与代数》说课 北师大版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册的总复习《数与代数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《数与代数》是北师大版小学数学四年级下册《总复习》的课时内容。本课时围绕“小数的意义和加减法”“小数乘法”“认识方程”这三个单元，整合一些重要内容，以问题的形式引导学生回顾、整理所学的知识。 教材内容的呈现以学生的数学活动为主线，删繁就简突出数学的思想方法，选取紧密联系生活生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识，解决实际问题的能力，通过专题的形式加强数学的综合应用，教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。 二、说教学目标 1.构建数的知识网络,进一步理解自然数、小数、分数的意义及关系,回顾小数比较大小的方法,并能正确计算小数加减法和小数乘法。 2.回顾四则运算的意义,复习运算法则并解决实际问题,提高运用数的运算解决实际问题的能力。 3.巩固解简单方程的方法。 三、说教学重难点 巩固本册所学的关于“数与代数”的知识点。 教学重点 掌握数学方法和数学思想。 教学难点 四、说学情 由于学生已经对所学知识进行了回顾和整理，再结合自己平时作业中的错题，根据不同的内容、不同的问题，学生有了新的认识，能采用不同的方法，对错误进行辩析。虽然本部分知识相对来说只是一些判断和计算及相应的简单应用，但毕竟进入综合复习，学生面对数据还是有些抵触和厌倦，因此，运用各种方法和形式让学生轻松地复习，是需要重点思考的问题，因为这些基本的知识学生基本都能掌握。 五、说教法 本节课教学时，教师应大胆放手，让学生主动思考，积极探索，并及时把自己的想法和同学进行交流。同时也要关注个别有困难的学生，对他们适当加以点拨和开展同伴间的帮助。 1.结合学生已有经验，进一步多角度，有层次的认识小数的意义。 2.教材内容，还原生活本色，体现小数与生活的联系。 3.结合具体问题的解决，构建数学模型。 4.教学时，教师可以根据学生前面学习的实际情况进行设计。 六、说教学过程 板块一、导入新课 这学期的学习即将结束，下面我们一起来回顾所学的知识。 想一想，关于数与代数，我们学习了哪些内容？ （小数加减法和乘法，认识方程。） 这节课我们一起来整理回顾这些知识。 （揭示课题：数与代数） 【设计意图】通过让学生回忆所学的有关数与代数的知识，引导学生整理小数加减法和乘法运算及回顾列方程和解方程的方法。 板块二、整理与复习 1．小数的意义和加减法。 (1)小数的意义。 引导学生复习数位顺序表。 小数点的右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；右边第二位是百分位，计数单位是百分之一；右边第三位是千分位，计数单位是千分之一…… (2)单位改写。 把长度、质量等较小单位的数改写成较大单位的数时，先把较小单位的数写成分母是10，100，……的分数，然后再写成小数，并在后面加上要写成的较大单位的名称。 (3)小数的大小比较。 点名回答，师生交流。 (4)小数的加减法运算。 点名回答用竖式计算小数加减法的计算法则。 (5)小数加减法的混合运算。 点名回答小数加减法的混合运算的计算法则。 2．小数乘法。 师：接下来我们回顾一下小数乘法的相关知识点。 (1)小数乘法的意义。 (2)小数点移动引起小数变化的规律。 点名回答小数点移动引起小数变化的规律。 (3)积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 点名回答，师生交流。 (4)小数乘法的计算法则。 点名回答，师生交流。 (5)乘数与积的大小关系。 点名回答，师生交流。 (6)小数的加、减、乘法的混合运算。 点名回答，师生交流。 3．认识方程。 师：最后，我们一起来回顾一下有关方程的知识。 (1)用字母表示数。 (2)用等式性质解方程。 (3)用方程解决实际问题． 板块三、课堂练习 1. 解方程。 15x+8=80　　　 4.5x-3x=75　　 1.2+3.6x=12 2. 用竖式计算。 (1)5.74+4.86　　　(2)26.58-14.78 3. 脱式计算。(能简算的要用简便算法) 3.6+7.82+6.4　　　10-6.8-3.2　　 5.4×1.8+8.2×5.4　　0.98×101-0.98