北师大版数学四年级下册《认识方程：用字母表示数》说课课件附反思板书.pptVIP

用字母表示运算定律和公式先引导学生说出乘法交换律的概念，再尝试用字母表示，再展示讲解，讲解时告诉学生：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“。”，也可以省略不写。 用字母表示正方形的面积和周长以及式子中同时有数字和字母时的书写方法：告诉学生，字母不但可以表示运算定律，在计算公式中也有广泛的应用。 （出示课件正方形）老师直接告知数学上正方形边长，面积及周长用字母表示的规定。让学生试着用字母表示出正方形的面积和周长公式。介绍省略乘号时，一般把数字写在字母的前面。? 《认识方程：用字母表示数》说课 北师大版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册的第五单元《认识方程》的课时内容《用字母表示数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《用字母表示数》是北师大版小学数学四年级下册第五单元《认识方程》的课时内容。用字母表示数和数量关系是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课,也是后续认识学习简易方程的基础。用字母表示数这一内容，看似浅显，平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。 二、说教学目标 1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。?? 2、在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。 知道字母所表示的不同取值范围。?????? 3、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。? 4、培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。 5、感受数学的简约之美。?? 6、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。? 三、说教学重难点 感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 教学重点 探索规律，并用字母表示一般规律的过程。 教学难点 四、说学情 小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本课内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。 五、说教法 教法：? 1.理解字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施方法是情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受、去探索、去应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识。 ?2.含有字母的乘法式子的简写方法是属于?“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用有益于学生接受的方式。首先老师直接告诉学生简写规则，然后在运用中加强理解与认识。 ?学法：? 学习方式多样：观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思等，加深对字母表示数的方法的理解。探索过程遵循:从具体到抽象，从个别到一般，再从一般到个别。? 六、说教学过程 板块一、导入新课 上课之前我先让学生认识字母，然后找寻生活中的字母，从而体验字母在生活中的存在及其重要意义，继而导入本课。 【设计意图:这样的设计,旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系,激发学生的学习兴趣,点燃他们求知欲望的火花,从而进入最佳的学习状态,为主动探究新知识凝聚动力】 板块二、探究新知 ?活动一：说儿歌。 ?儿歌是学生喜闻乐见的，通过儿歌的教学让学生感受到用字母表示数的必要性，理解用字母表示数的意义。? 1、师生合作说《数青蛙》的儿歌 （一只青蛙一张嘴，二只青蛙二张嘴??）， 然后问学生：这个儿歌能说完吗？ 为什么？? 2、你有什么好的方法把它说完？（a只青蛙a张嘴??）? 3、让学生思考“这里的字母a可以代表哪些数？”? 4、除了用字母a，你还想用哪个字母来说说这个儿歌？ 补充儿歌。 把青蛙儿歌补上眼睛，腿再说。 1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿； n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿； （设计意图：以儿歌开始新课，又以儿歌作为练习，使本节课前后呼应，而且通过读儿歌让学生真切感受到数学源于生活，数学并不像想象中那么枯燥乏味，而是充满情趣，富有意义的。深刻领悟用字母表示数的简洁与合理） 设计这一活动的目的是让学生就儿歌中隐含的数量关系，发现其中的规律，列出含有字母的式子，同时还要明确字母所表示的取值范围。? 活动二：猜年龄。? 从猜年龄游戏中学习用字母表示数。? 1、先让学生猜老师的年龄，猜不准确，然后猜同学的年龄。? 2、告诉学生老