一小六年级语文下册第七单元第二十二课理想的风筝教案1苏教版.docVIP

22、理想的风筝 教材分析 　　这篇略读课文是一篇回忆性的文章.以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 　　整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉,互为例证，共同展现人物的精神风貌。 学情分析　因课文较长，又是略读课文,教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟，通过预习,解决文中生字词.课上根据“阅读提示自学，小组交流。通过对这些问题的探讨,帮助学生了解课文的整体结构，从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。 教学目标　一．情意目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 二．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 三．认知目标：1。能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。2、认识本课5个生字。 教学重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。 教学难点：理解两方面事例之间的关系,明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。 教学过程 一．导入、质疑。 　　　1．导言：“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好.今天我们学习“理想的风筝”一课（板书）,你有什么疑问吗？ 　　　2．质疑：如，理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？…… 二．教师有感情地范读课