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小学语文单元教学反思篇二 本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》 前两句写诗人秋夜的孤独寂寞,后两句写夜深偶见篱下灯火，不禁想起童年的快乐生活。《九月九日忆山东兄 弟》是作者王维十七岁时写的诗，一首抒写思亲的千古绝唱。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的 帝都，备感孤单，非常思念家乡的亲人。前两句写诗人想念亲人，后两句写亲人也在思念他。情之所至， 所以写出了“独在异乡异客，每逢佳节倍思亲”的名句。 教学目标 1、学会 7 个生字，会写 10 个生字。 2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。 3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。 教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。 教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 教学时间：两课时 课前准备:1.学生：初步预习课文。2.教具与学具：录音机、图片。 第一课时 一、导入 不仅仅是佳节，其实平日一景一物都能勾起诗人对家乡，对亲人的无限思念，宋朝诗人叶绍翁所 写的《夜书所见》正好印证了这一点 二、初读 1、自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2、边读边思考诗的大意，划出不懂的字词。 3、释题，用自己的话说说诗句的意思。 三、悟情 诗人叶绍翁久居在外、归家不得，再读古诗，对照插图，你能从字里行间感受到诗人的孤独、寂 寞、难过这许许多多的思乡念亲的情感吗? (一)一二句 1、萧萧是什么意思?(风声)这是秋风吹动梧桐叶发出的声音，一起读：萧萧 2、萧萧梧叶送来了什么? “寒”给他组个词(寒冷)萧萧梧叶使诗人感到寒冷(读：萧萧梧叶送寒声) 3、拓展促悟： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——《相见欢》【唐】李煜 这萧萧梧叶送来寒气逼人，让人感到——孤独、凄凉(读：萧萧梧叶送寒声) 4 、这秋风，不仅吹动了落叶，还动了什么?读第二句。 典故：“江上秋风动客情”暗用张翰典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞 官回乡，了却心愿。明白了这一点，自然就容易理解，诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的 思想感情。(读：江上秋风动客情) 5、情感朗读一二句。 (二)、三四句： 1、理解：挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 2、学生想象孩童捉促织玩耍时那种天真无暇，快乐的情景。读——知有儿童挑促织 3、此时诗人看到这些情景，又会想什么呢?( 自己童年时的伙伴。) 是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣 的事，可能会情不 自禁地笑出声来，可是现在呢? 自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗?再读— 4 、一灯明：他看见的只有一盏灯，触景生情，多么孤单啊!(读：夜深篱落一灯明) 离开家乡，又这么孤单，你们想想，诗人除了想念自己的伙伴外，最想念谁?(父母、亲人) 5、情感朗读三四句 (三)配乐吟诵 在这样的一个秋天的晚上，本应该和家人团聚，诗人却身处异乡，又看到萧萧桐叶、篱落一灯明， 让我们一起来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉，一起来读—— 四、拓展 1、无论在乡间还是身处繁华的都市，不同的人，不一样的处境，一样的是思乡情，齐读两首诗。 2、明月千里寄相思，古往今来，怀乡思亲的人们留下了许多千古佳句。出示《秋思》、《游子吟》、 《长相思》、《秋风引》等，这些是老师从书籍、网络中查找到的。课后，同学们还可以再找一找，把自己 喜欢的背下来，我们来开个“ 九月九日诵诗会”。 五、作业 1、学生练习书写生字 2、背诵两首古诗 第二课时 一、复习前诗 引入新课 背李白的 《静夜思》，说说诗人李白在这一首诗里表达了一种怎样的感情?(思念家乡、亲人)