苏教三年级下册劳动与技术教案.docVIP

三下劳动与技术集体备课授课设计 备课时间 2018/2/26 备课地址 三年级办公室 参加人员 主备人 备课内容： 1、抽拉式课程表 授课目的： 1、认识抽拉结构的特点及其在生活中的运用。 2、经过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。 3、认识抽拉玩具的主要部件：控制杆和摇臂。 4、学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更加灵便。 授课要点： 掌握刻曲线的技法，能够依照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。 授课难点： 认识抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行改进。 授课方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 授课准备： 教师准备：已经制作好的课程表成品与半成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。 学生准备：剪刀、胶水、相关制作资料 授课步骤 授课过程 执教者建议 1激发兴趣，导 1. 教师出示课程表成品 入新课。 抽拉几次 调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求 2研究学习，掌 2. 完成该制作件的难点： 握技术。 1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来； 2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为打破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚 理解该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作 要点 如山线怎样折叠等等 3实践体验，做（3）在学生制作体验的基础上 课程表。帮助学生认识经过控制杆完成抽拉连动的现象启示学生动脑筋 想一想抽拉连动在生活中的应用 我们还能够设计制道其他抽拉纸玩具吗？ 谈论作品，交流分享。 授课反思： 三下劳动与技术集体备课授课设计 备课时间 2018/3/5 备课地址 三年级办公室 参加人员 主备人 备课内容： 2、连杆玩具 授课目的： 一，认识连杆结构的特点，及其在生活中的运用。 二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。 三，能依照教材中的步骤说明，完成连单玩具的制作。 授课要点： 认识连杆结构，掌握挖孔的方法，能依照教材中的步骤说明，完成连杆玩具的制作。 授课难点： 组合连杆与拉杆。 授课方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 授课准备： 连杆玩具成品与半成品。 连杆结构应用的图片，案例等资料。 学生准备连杆玩具的相关制作资料。 授课步骤授课过程 一，激发兴趣，经过植树节的介绍演出本项目。 导入新课。显现连杆玩具成品，演示运动收效，激发学生兴趣。  执教者建议 二、研究学习，掌握技术。  提问认真观察连杆玩具的运动，说一说这个连杆玩 拥有哪几部分组成？ 学生谈论。 教师介绍连杆结构。 提问大家再说一说，我们生活中还有哪些地方用到 了连杆结构？ 学生谈论。 提问，认真观察，制作资料说一说上面哪个符号以 前没有见过，它是什么意思？ 介绍教材上的挖孔符号及操作技法。 提问，在观察制作资料，看看这个连杆玩具上挖孔， 还有没有其他方法，哪一种方法更好？ 3.实践体验， 制作玩具。  学生向大家介绍一下连杆玩具的制作步骤。 让学生依照步骤图制作连杆玩具。 4.交流分享， 评谈论议。  让学生显现自己的作品，比比谁的连杆玩具做得最 好，分享制作经验。 引导学生客观的进行自评互评，重视对剪刻圆滑， 挖孔正确，抽拉灵便，雅观牢固四个方面进行谈论。 五，拓展活动，创新思想。  设计奇特的连杆结构玩具。 授课反思： 三下劳动与技术集体备课授课设计 备课时间 2018/3/12 备课地址 三年级办公室 参加人员 主备人 备课内容： 3、立体书 授课目的： 认识立体书，认识立体书的可动原理。 能依照教材中的步骤说明，完成立体书的制作。 授课要点： 认识立体书的可动原理。 能依照步骤说明，完成立体书的制作。 授课难点： 小海豚的粘贴定位。 授课方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 授课准备： 教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。 立体贺卡成品相关授课设备。 学生准备:立体书的相关制作资料。纸质制作工具。 授课步骤 授课过程 执教者建议 一、激发兴趣 教师显现复杂的立体书，演示立体书的动向效 导入新课。 果。 介绍立体书，调动学生兴趣。 二、研究学习， 显现立体贺卡和立体书。 认识原理。 提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？ 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什 么异同点？ 学生谈论。 三、实践体验， 做立体书。 提问，认真观察，制作资料说说资料袋中所提 供的卡纸上各部分部件旁的数字有什么作用？ 学生回答。 让学生依照步骤图制作立体书，提示学生零部 件的地址不要弄错。 提问，两只小海豚之间的黏贴地址没有正确定 位，有没有同学知道应该怎样连接？ 学生回答。 小海豚的黏贴定位有必然难度，光看步骤图， 学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。 四、交流分享， 评谈论议。让学生显现自己的作品，比比谁的立体书做得更好，分享制作经验。 引导学生客观的进行自评互评。 五、拓展活动，