小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）《10日月潭》.docx

《日月潭》第二课时教学设计? 教学目标：? 1.?有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，积累优美的语言。 ?2.?体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。?3.?会写2个生字。?重难点：? 重点：认字、写字、有感情地朗读课文。? 难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子，积累优美语言。?教学过程： ?一、?复习导入? 1.?齐读课题“日月潭”。? 师：同学们，今天我们继续学习——生齐读课题。?2.复习词语? :上节课，我们学习了日月潭，认识了一些生字朋友，这节课你还能叫出它们的名字吗？? ②PPT出示词语：附近???环绕???茂盛???隐隐约约???建筑???清晰??朦胧??仙境?（开火车读、全班齐读）?评价：小火车开得又快又好！ ?二、?学习日月潭的由来 ?1.?学习“潭”? ①师：上节课我们学习了日月潭的由来，课文中是这么说的——（指名说）? ②PPT出示：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（生齐读）? ③师：从这句话我们得知日是太阳，月是月亮，那“潭”是什么呢？?指名交流，师点评。? ④师：一起看看大诗人李白是怎么写的。 ?⑤PPT出示：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。?师：这个潭有什么特点？生：千尺深。?师：是啊，千尺深。所以“潭”就是深的水池。 ?2.?比较感知，读相关的句子?课件出示：? 边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。?