小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）13寒号鸟2.docx

《寒号鸟》教学设计 【教学目标】 1.认识“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。读准多音字“号、当”，理解新词。 2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 3．明白故事的寓意，学会反思自身，及时改正。 【教学过程】 引出课题。 　　（1）图片导入：你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的同学及时鼓励。）　　 （2）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 　　2．课文学习。 　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 　　（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。 　　（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 　 　3．学习指导。 　　（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正） 　　（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点） 　　（3）说说哪些字容易写错。 （4）指名填空并齐读。 　 　4．按时间顺序理解课文。 　　（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 　　（2）将学生读出的句子按顺序出现。 　　（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） 　　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 　 5．理清文章脉络。 　　（1）默读全文。 　　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事。 　　6．学习第1自然段。 　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） 　　（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） 　　（3）齐读第1自然段。 7.读2-7自认段 喜鹊的两次劝告是如何劝告的？寒号鸟有听劝嘛？请在文中找出出来？ 说一说，这两只动物有什么不同？ 分角色，有感情的朗读课文。 故事的结尾如何？你从中明白了什么道理？ 【拓展训练，故事新编】 假如这只寒号鸟听从了喜鹊的劝告，会有不一样的结局吗？想象一下，组织下语言，试着和大家分享下。