小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）1_曹冲称象.docx

《曹冲称象》第二课时 一、教学目标： 有感情的朗读课文 通过《曹冲称象》该篇课文使学生明白不管在生活还是学习中都要做一个善于观察、爱动脑筋的人 二、教学重难点： 重点：曹冲称象的过程 难点：字词的比较。如：“才”、“到底” 三、教学过程 导入新课 师问：同学们，在上课之前，老师这里有一个谜语想让大家猜一猜。 生答：这个动物是大象 师问：同学们真聪明，那这么大的象有多重呢？有什么办法可以称出它的重量？今天我们将学习的这篇课文——曹冲称象，该课文讲述了一个小男孩称象的故事。 初读课文 简单介绍曹冲这个人物 学生自由朗读，阅读要求：读准字音，将句子读通顺，标出本篇课文的自然段 深入课文 阅读第一自然，思考：第一自然段所出现的人物有哪些？ 生答：曹操、曹操的儿子曹冲、官员 过渡：曹操带着儿子跟官员去看大象，那这头大象是什么样子的呢？ 阅读第二自然段，将大象是什么样子的用波浪线画出来，同时官员们在议论什么呢？ 生答：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子 师问；那这句话运用了怎样的修辞手法？ 生答；比喻 师问：那同学们能够学习课文所描写大象的样子，把下列的补充完整吗？大象的耳朵像...鼻子像....尾巴像.... 生答：......... 师问：那这头大象曹操喜欢吗？从哪里可以看出？ 生答：喜欢；从第一自然段曹操很高兴可以看出来 过渡：看到又高又大的大象，官员们在说些什么？ 生答：这么大的