小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示黄山奇石.docx

《黄山奇石》第二课时 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。背诵第2--5自然段。 能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 能仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并起一个名字。 教学重难点： 能仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并起一个名字。 教学过程： 师：上节课，我们初步学习了《黄山奇石》，今天我们继续来学习《黄山奇石》（板书，课题，生齐读课题） 师：读了课题，你想知道些什么？ 预设： 生1：黄山有怎样的石头？ 生2：为什么作者要写黄山的石头？ 生3：课题中说是奇石，奇在哪里？ 师：带着这些疑问，我们到文中去找找答案。 学习第1自然段 师：我们一起来读读第一自然段，（生齐读） 师：谁来说说你获得了哪些信息？ 生1：我知道了黄山的具体地理位置。 生2：那里景色秀丽神奇。 师：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（此段横线标红，出示“尤其”一词，生理解。） 师：“尤其”说明了什么呢？ 生1：说明黄山中的奇石很特别。 生2：怪石在黄山中的地位很高。 师：你说的真好，请你来读读这句话。 师：通过你的朗读，我都迫不及待地想去看看黄山的怪石了。 师：谁再来读读这句话？ 师：哇！你把“尤其”一词强调得真好，让我们觉得黄山中的风景，怪石是最特别、有趣的。 师：我们全班再来领略下，怪石的奇特吧！（全班朗读此句） 学习课文2—6自然段。 过渡：都说黄山的石头很特别、很奇特。作者又向我们介绍了哪些奇石呢？这些奇石又奇特在哪呢？请看自读提示：（ppt出示自读提示） 师：作者向我们介绍了哪些奇石？ 生：有仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 师：作者又具体向我们介绍了哪些奇石呢？ 生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（板书贴图） 师：孩子们真是有一双善于发现的眼睛。 学习奇石“仙桃石” 师：你最喜欢哪一块奇石？说一说你喜欢这块奇石的理由。 预设： 生1.我喜欢仙桃石，因为它的形状好像一个大桃子。 师：石头居然长得像一个大桃子，好神奇呀！ 师：请你来读读这段话。 师：这么大的石桃人间少有呢？他是从哪里来的呢？ 生：是从天上来的。 师：怪不得它的名字叫仙桃石呢！谁来和它打打招呼？ 师：这么不一般的仙桃石，他又是怎样从天上来到黄山的呢？ 生：从天上飞下来，落在山顶的石盘上。 师：那么大一块仙桃石却像小鸟一般从天上飞下来，轻松自如地落在石盘上，真是太不可思议了，我们再来读一读吧！ （板书：飞、落） 过渡：大自然真是有一双神手呀！把那么大一块石头创造得像一块打仙桃。下一块奇石，老师相信你们更会体会到大自然的鬼斧神工。 师：这一块奇石是 。 生1：仙人指路。 师：看着这个名字你想象到了哪些画面？ 生2：这是一位神仙，在给别人指路。 师：他是怎么指路的呢？你来演一演。（板书：站、伸、指） 师：你可真是一位小仙人，请你带着动作读一读。 师：请我们班的小仙人们，一起加上动作读一读。 师：这位仙人仿佛会说些什么呢？ 生1：这位仙人会说这黄山中的风景可美了，你们可要去看看呢！ 生2： 生3： 师：有这位仙人指路，相信我们去往皮蓬路就不用担心迷路了。 1、Ppt出示句子：那石头好像从天上飞下来的一块大桃子，落在山顶的石盘上。 师：这石头好像什么？ 生1：像一个大桃子。 （副板书：比喻） 师：这里作者抓住了石头形状的特点，将它想象成一个大桃子，真是太奇妙了！ ppt出示句子：那石头好像从天上来的一块大桃子，在山顶的石盘上。 那石头好像从天上飞下来的一块大桃子，落在山顶的石盘上。 师：你更喜欢那一句话，为什么？ 生：里面还有动词。 （板书：动词） 师总结：你们真是太会观察了，作者首先抓住了每块奇石形状上的特点，并且展开大胆的想象，通过运用比喻的修辞手法，什么好像什么，什么真像什么，再加上动词，给静止的石头赋予了生命，让石头活了过来。 师：大胆想象一下这几块奇石的样子，再挑一块你最喜欢的说一说，并给他取一个有趣的名字。说给你的同桌听一听。 师：这块其实像什么？ 师：他在做什么？ 师：你能连成一句话来说一说吗？ 师：你能用上什么好像什么，怎么样？来说一说吗？ 师：文中还有两块非常有趣的奇石，分别是“猴子观海”“金鸡叫天都”选择一块最喜欢的奇石读一读课文的3和5自然段。一会告诉我你为什么喜欢他？ 学习“猴子观海” 师：你喜欢哪块奇石？ 生1：我喜欢猴子观海，因为它看海很认真。 师：请你来读一读 师：还有哪位同学也喜欢这块奇石？你为什么喜欢他？ 生：因为这只猴子很大胆，站在陡峭的山峰上都不怕。 师：你太有想象力，现在你就是这只天不怕、地不怕的猴子。你来读一读。 师：通过图片，你觉得陡峭的山峰是怎样的山峰？ 生