小学美术_孔雀开屏教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

【教学设计】孔雀开屏_美术_小学__ 学习目标： 1、知识与技能：通过欣赏孔雀的形态特征、讨论孔雀生活习性等，进一步引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美，发展学生的观察能力和感知美的能力；通过对比能够区分“平面”、“半立体”、“立体”三个概念。 2、过程与方法：通过引导学生运用各种技法，巧用各类媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手能力和创作能力； 3、情感态度与价值观：引导学生在创作中感受美，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识， 激发和保持学习美术的持久兴趣。通过对孔雀羽毛的近距离感受，体会大自然的奇妙和美丽，培养学生热爱大自然的情怀。 重点难点： 重点：学习和掌握平面、半立体孔雀的方法。 难点：如何引导学生巧用各类媒材制作形态优雅的孔雀。 教学准备： 教师：课件、孔雀羽毛、手工制作而成的平面、半立体、立体孔雀。 学生：彩色卡纸、彩纸、双面胶、剪刀等。 教 学 流 程： 教 案 预 设 学 案 精 编 一、猜谜导入，引出孔雀 1、谜语导入 （1）同学们，老师带来了一个谜语：头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣，长把尾巴展开来，夸耀自己多美丽。（打一个动物） （2）观看自然界中孔雀开屏的图片介绍孔雀的颜色和特征？ 2、思考：有什么方式能把孔雀的形象留在我们身边呢？ 绘画、手工、等等…… 我们今天就尝试用手边的材料制作，留住孔雀开屏的美丽形态。这节课的课题呢就叫做《孔雀开屏》。 1、学生仔细思考，猜出本节课的主角“孔雀”。 2、学生通过孔雀开屏的图片感受自然界中孔雀的美。 3、自主学习：教材p12孔雀开屏的形象特点。 讨论总结，孔雀形态 师：现在我们来看一看孔雀开屏，（播放视频）大家注意观察孔雀的身体是什么样子的。 师：孔雀的头部有什么特点？我们可以用什么形状来概括它的特点？ 师：孔雀头上这簇漂亮的羽毛我们把它叫羽冠。 师：孔雀的脖子又有什么特点呢？细细的很长的样子。 师：谁来说说孔雀的尾巴像什么？ 学生：大大的尾巴像扇子 师总结：小脑袋细脖子，大大的尾巴像扇子，头上戴着花冠子，这就是我们美丽的精灵——孔雀。 1、学生观看孔雀开屏的视频，通过师生问答总结孔雀的身体特征。 三、继续探索，尾巴奥秘 同学们，孔雀最漂亮的地方是什么呀？对啦，尾巴最好看，大家知道孔雀为什么会开屏呢。 1:求偶。2:保护自己。3:受惊。 为什么尾巴会这么漂亮呢？因为有漂亮的羽毛，今天老师带来了一些羽毛，组长过来领一下，领到后发给组员轮流观察，给大家一分钟的时间。 羽毛上面的像眼睛一样的呢，叫做伪眼，大家猜到上节课，老师让大家准备的。 是什么了吗？对啦，就是用来装饰我们孔雀的尾巴部分。 老师，今天呢带来了两个孔雀作品，大家来一起观察一下，这两种孔雀分别是用什么材料做的做出来的呢，分别是怎么做出来的呢？ 一个是用剪的方法，一个是用折的方法。我们一起来通过视频学习一下！ 学习完了视频，我们要在来回顾一下制作的过程，（制作身体——剪或折的方法制作尾巴部分——粘贴身体和尾巴） 1、学生通过调动日常积累的知识，进一步感受孔雀开屏的魅力。 2、学生通过欣赏、触摸羽毛进一步感受孔雀尾巴的奇特和美丽。 四、作业任务 作业：用手工材料制作一只漂亮的平面或者半立体的孔雀。老师要特别提醒：注意用剪刀的安全和卫生问题。老师制作了一个漂亮的孔雀园，做完的同学可以让孔雀住进“孔雀园”，我们来比比看哪一只孔雀最漂亮！ 学生按要求完成作业。 拓展及总结 孔雀不仅仅是一种鸟类，还是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。设计师用它们的形象创作出了很多美丽的日常用品，一起来看看。（播放图片） 本节课我们学会了用彩纸、彩色卡纸来制作漂亮的孔雀，希望大家在课后能够收集相关的孔雀资料，进一步感受大自然的奇妙和美丽。 学生通过欣赏其他孔雀形象制品，开阔眼界、更加热爱生活热爱自然。 【课后反思】孔雀开屏_美术_小学__ 接下来，我会从课前、课中、课后三方面对这堂课进行总结和反思。 课前 《孔雀开屏》是二年级下学期第6课的内容，属于“造型·表现”领域的课程。1.本节课的重点是掌握制作平面和半立体孔雀的方法。要完成这样的教学目标就要明确本课的教学核心，即：教师充分利用图片、作品、实物等资源，引导学生了解、认识、分析孔雀，概括孔雀外形，在此基础上，通过示范操作，启发学生巧用纸的材质特点，表现平面或半立体孔雀的形态美进行制作。这一部分我稍作调整，教参中制定的制作“半立体”或“立体”孔雀，我调整为制作“平面”或者半立体孔雀，一是为了更方便的展示和贮存，二是在充分了解二年级学生制作速度之后作出的调整。这样的安排在无形中降低了整节课的难度，虽然在时间和最终呈现效果上相对合理，但是限制了学生更多的创作和想象的空间，下一步可以进一步调整教学设计结构，把课堂更多的时间还给孩子。2.是课堂语言的组织和课件播放的顺序安