初中 初三 美术 《巧妙的线材造型》教学设计.pdfVIP

岭南版美术 九年级上册 第十课 《巧妙的线材造型》教学设计 课题 巧妙的线材造型 年级 九年级 学科 美术 执教 林洁如 1. 了解线立体构成的构成形式，学会欣赏线构成的艺术作品，培养审美素养。 学习 2. 在动手实践的过程中，学会运用 “一纸成型”的方法设计制作线型纸灯，提高美术表现 目标 和创意实践的能力。 3. 感受线构成作品的魅力，体验动手创作的乐趣，培养创意思维，提升设计意识。 重点 线立体构成的美感、“一纸成型”的设计方法。 难点 运用 “一纸成型”的方法，设计制作一盏美观的线型纸灯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、预热活动 （试一试） 尝试用自己的 1.请你找出一张A4 纸 方式将纸立起 2.你能在5 秒钟内把这张纸立起来吗？请你试 来。 一试 总结：折、卷、揉…… 二、立体构成：不管你用的是哪种方式，只要你把 平面的纸立起来了，那么它就变成了立体构成。而 让学生通过亲自 纸可以看作是面，所以这些方式都属于面的立体构 动手实验，初步 成。那么立体构成除了有面的立体构成之外，还有 了解立体构成， 点的立体构成、有线的立体构成，甚至有点线面相 明确本课学习方 结合的立体构成。 向。 这节课，我们要重点学习的是线的立体构成， 让我们一起走进 《巧妙的线材造型》。 三、出示课题 讲授新课 线的立体构成： 在立体构成中，有明显的长度特征的物体称为 线材，用线构成的立体构成称为线的构成。 一、活动1 找一找 1.请你从家里找出三件线立体构成的物品 （1 从家里找出三 让学生从生活中 分钟） 件线立体构成 去发现线构成设 2.观察以下三件物品的线造型，说一说它们的 的物品。 计。通过观察， 构造一样吗？分别有什么特点？ 观察、思考、 总结线的构成形 总结：电风扇——发射式 回答。 式。 吹风机支架——旋转式 水果盘——交错式 二、活动2 赏一赏 结合不同线型 美是一种抽象 （一）出示3组 （各2 张）景观装饰设计的图 的景观装置， 的、主观的感受。 片。 进行配音、配 通过多感官融 1. 请对比并说出以下线型设计的区别。 词 合、多学科结合， 2. 请为该线型场景匹配合适的音乐。 借助音乐的手段 3. 请匹配相应的词语。 辅助学生欣赏不 总结：曲——柔美