小学语文人教六年级下册表里的生物教案.docxVIP

《表里的生物》教学设计（第二课时） 教材分析:《表里的生物》是部编版小学语文六年级下册第五单元中的一篇讲读课文。课文主要写“小时候的‘我’认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。 教学目标：1．读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。 2．抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。 教学重难点：1．读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 2．抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。 教学准备：PPT 教学过程： 一、激趣导入： 1、课件出示诗歌“我们天天走着一条小路”，学生自由朗读。抽四名学生朗读。 2、师问：哪两行诗句最能表明作者观点？ 生：我们的身边有多少事物 ，向我们要求新的发现： 师：表明了什么观点？生：从身边熟悉的事物发现新的事物。 师：猜猜诗人小时候是个怎样的孩子？生：好奇、爱思考 师：板书。 二、新课。 1、回顾课文主要内容。师：板书课题。学生汇报。 思考：作者小时候是个怎样的孩子？生：爱奇