初中 初二 物理G14 1：二力平衡 教学设计.pdfVIP

8.2 二力平衡 （1） 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习牛顿第一定律，提出问题，不受力的物体是 不存在的，如何保持静止状态或匀速直线运动状态 环节一 通过指出定理与现实的矛盾， 巩固复习 回顾复习牛顿第一定律内容 提出问题，激发学生学习兴趣。 （时间： 1min） 举例子引出平衡状态和平衡力 环节二 学生对例子进行受力分析，认识二力平衡。 通过直观的例子，让学生理解二力平 新课引入 衡的定义 定义讲解 （时间： 3min） 二力平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静 止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 学生从例子中总结二力平衡的定义，并记笔记 分析非平衡状态，思考二力平衡条件 引导学生提出猜想 引导学生提出猜想并进行实验方案 的设计，培养学生自主探究的能力。 环节三 实验探究 （时间： 23min） 实验：探究二力平衡的条件 实验方案选择 通过不同的实验方案，进行讨论培养 设计实验，选择实验器材。 学生的逻辑思维能力 观看演示实验 演示实验： 两个力的大小要相等 两个力的方向要相反 通过讨论总结得出二力平衡的条件， 让学生对二力平衡有进一步的认识， 同时培养学生总结归纳的能力。 两个力要在一条直线上 通过实验了解该实验方法的缺点，进 学生得出结论 行实验改进。 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相 对问题深入讨论，锻炼学生分析问题 反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 的能力。 两个力作用在同一物体 总结汇总实验过程 结合实验表格得出实验结论 环节四 学生思考并回答。 课堂巩固 进行课堂巩固练习 （时间： 5min） 课堂小结 【作业布置】 ①课本P22动手动脑学物理