钓鱼的启示教学教案.docVIP

垂钓的启示授课授课设计 授课目的： 1．认识20个生字，学会其中的14个。正确读写“启示、激烈、 谨言慎行、控制、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等 词语。 2．有感情地朗诵课文。 3．理解课文内容，意会从小碰到严格的教育，就会获得道德实践 的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。 4．认识课文的表达序次，按事情发展序次一部分一部分地阅读， 抓住主要内容，读懂课文。 授课步骤： （一）导入新课 1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的 吗？ 2．假如你好不简单钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会 怎样想？怎样做？ 3．“因祸得福，焉知非福”，这节课我们学习“”。 （二）感知全文 1．自读全文，读准字音。 2．指名学生读课文，理解重点词语。 3．默读全文，想想“我”回忆了一件什么事？ 1 明确：（1～9节）愉悦→迫切→哭出声→央求→流连忘返 4．简要理解（10～11节）写的是我从中获得的启示。 （三）理解中心，总结扩展 1．屡次朗诵第10节，说说你对这段话的理解。 2．重点句：但是，在人生的旅途中，我却不仅一次地碰到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”但是实践起来却很难 1）谈论：这“鱼”指的是什么 2）你碰到过近似的情况吗？是怎样做的？ 3．理解：“道德可是个简单的是与非的问题”这句话。 （四）部署作业 把你碰到的与本文邻近似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感想。 授课设计谈论： 这是一篇精读课文，教师在设疑引题后明确学习目标：获得了什么启示，启示的含义以及从垂钓中获得哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及认识表达的序次，理解含义深刻的句子，感知课文，理解“我”从中获得的启示。 研究活动 以“严格要求自己，做一个有道德的人”为主题开一个商议会。 1、讲讲你在生活中碰到的近似《》中的事。 2、说说你是怎么做的。 谈论：我们今后该怎么做？ 2