冀教版数学六年级下册认识数对 第一课时 教案.docVIP

2-1认识数对 第一课时 教案 教学内容∶ 六年级上册第 2单元第1课时用数对确定位置（1）。 教学目标∶ 1. 知识目标：使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 2. 能力目标：使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3. 情感目标：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点： 用数对确定位置。 教学难点： 用数对确定位置。 教学方法： 合作交流、共同探讨。 教学用具： 实物投影，课件。 教学过程 一、导入新课 谈话导入：下课了，一年级的小同学在手拉手做游戏。（出示课件第一张） 如果小明的位置用“1”表示，用哪个数字可以表示小强的位置？ 探究新知 1、（出示带有小强的队列图）你们能找到队列中的小强吗？仔细观察，用最简洁最准确地语言表达出小强的位置。 2、学生讨论后写在纸上。（教师巡视，选出有代表性的版贴）。 3、学生们评价版贴中的表示方法。可以让其他学生评价，也可以自己解释，教师：你们觉得哪种方法更好呢？当学生们写出列和行的表示方法时，教师引导：在数学中确定位置就是用列和行。教师板书：列 行 4、谁知道哪是列，哪是行？让学生先介绍教师再强调：按观察者从左到右是列，指着图说出第一列、第二列…… 让我们跟随电脑